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九年级毕业班化学教学工作总结 茂县八一中学：唐斌华 一年一度的毕业班化学教学工作又圆满结束了。 在这一年的教育教学中， 我 们化学组的各位教师遵循教育教学规律，认真学习教育教学理论知识，钻研化 学教材，积极进行实验教学，从各个方面严格要求自己。在工作中相互协作， 以我校的实际条件和学生的实际情况作为工作的出发点，辛勤地耕耘，使我们 的教学工作和中考复习工作有条不紊地进行，并且在毕业考试中学生的化学成 绩比上一年有很大的提高，比同类学校平均成绩高出 10 多分，取得了很好的成 绩，这与我们全体化学教师的辛勤付出是分不开的。但也有许多不足的方面， 为了更能提高我校化学教学质量，为今后的教育教学工作积累经验，现对这一 年来的教育教学工作总结如下。 一、平时的化学教学工作 1、要提高教学质量，首先要培养学生学习化学的兴趣 兴趣是学生学习的驱动力 , 是学好化学的重要前提。初中生正处于兴趣广 泛、求知欲旺盛的时期。我们在新课的教学中注意激发和培养学生学习化学的 兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，就能让学生对学习化学产生经 久不衰的求知欲。若不激发学生的学习兴趣，是很难把化学这门学科学好的。 那么，如何才能更好地培养学生的学习兴趣，让其变被动学习为主动学习呢？ 在教学实践中，每一堂课都精心地组织好教学，关注全体学生，注意信息反馈， 调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，激发学生的情感，使他们产生愉 悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，讲课时紧扣课本， 力求让学生听懂听明白，对大部分学生不讲难题，重点放在基础题上。 2 、帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成绩 化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科课程，在某 种程度上却具有文科课程的一些特点，比如，许多的化学知识点需要机械性记 忆和理解记忆；同时化学又是一门以实验为基础的自然科学，我们认真做好化 学实验，以培养学生的动手能力和实验操作的技能、技巧。在教学过程中，注 意帮助学生改善学习态度，改进学习方法，以提高学习成绩。 另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，以增强作业效果。同时，对 学生多鼓励、少批评；多耐心、少埋怨，与学生共同商讨学习化学的好方法、 好主意、好想法。 1 3 、注重做好培优辅差工作 在教学中，教师不能因为学生成绩差就轻视他们，平时的教学工作中，注 意尊重差生，多关心他们，多亲近他们，经常找他们谈心，帮助他们树立信心， 让其尽快走出学习落后的阴影。如在课堂上有意识地给他们创造机会，尽量设 计简单的问题，让学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。让差生在教师 和优等生的启发和引导下能解决问题，让其享受成功的喜悦。并且我们还建立 了同桌帮扶小组，确立学习目标，在平时，让帮扶小组成员一起学习、互相探 讨，相互检查，共同督促，这样，优生便可以发挥小老师的作用，而学困生在 一对一的帮助下，各方面都取得了很大的进步，对进步较大或平时配合最好的 帮扶小组给予一定的表扬。双方的积极性也大大提高，同时，对其它小组也起 着激励作用。 4 、加强学生的化学用语的记忆和应用 化学用语是学习化学的工具，是初中学生能否学好化学的分水岭，也是初 中化学教学成与败的关键。化学用语贯穿于整个初中化学教材的始终，与基本 概念、基本理论、元素化合物知识、化学实验、化学计算有着密切的联系，是 初中化学的基础知识和重要技能。掌握好化学用语，才有可能学好化学。在教 学中，我们还让学生经常练习化学用语，达到会读、会写、会用，用课余时间 督促学生加强记忆，要求每位学生都必须过关，达到熟能生巧。如在元素符号 教学时，我们把常见的元素符号制成卡片，前面是名称，背面是元素符号，然 后出示卡片让学生说出名称或元素符号，学生兴趣很高，加强了记忆效果。化 学用语之间都有一定的联系，可在联系中找出共性，加强记忆。如原子结构示 意图、离子符号、化合价、化学式四种化学用语之间有密不可分的联系，原子 的最外层电子数决定离子所带电荷，离子所带电荷与化合价在数值上又有一定 着联系，记住化合价才能正确书写化学式。 5、加强化学实验教学工作 化学实验能使学生产生兴趣，在课堂