人教版四年级数学上册第一单元《计算器》教案（八）.docVIP

　　人教版四年级数学上册第一单元《计算器》教案（八） 　　【学习目标】 　　1.能够利用电子计算器进行简单的计算。 　　2.通过运用计算器解决生活中的实际问题，培养应用意识和解决问题的能力。 　　3.善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。 　　【学习重难点】 　　重点：正确掌握计算器的基本操作方法。 　　难点：探索计算规律。 　　【学习过程】 　　知识链接 　　数学来源于生活，也应用于生活。要用数学的眼光来观\察世界，了解自然，激活思维，揭示规律，已逐渐成为现代\人的一项重要的数学素养。计算器，作为人们日常生活中的\一种常见计算工具，已经见诸于生活的方方面面，走进了千\家万户，也走进了孩子们的视野和世界。但是，恐怕并未有\多少学生有意去关注过、认真去研究过计算器里，到底蕴藏\着的是怎样一个丰富多彩的数学世界。 　　学法指导 　　通过引导整理材料，通过自主学习了解使用方法，同小 　　组合作实际操作计算器。 　　自主学习 　　1.查阅资料，进一步了解计算器的使用方法和功能。 　　2.用计算器计算。 　　（1）386+179= 　　我是按照这样的步骤计算：先输入数字键（　），再输入运算符号键（ ），又输入数字键（　），最后输入（ ）就显示出了结果（ ）。 　　（2）26×39=312÷8= 　　（3）36+228-179=26×39-349= 　　【合作探究】 　　1.小组讨论交流会报例1的计算方 　　法。 　　2.“做一做”。 　　合作完成，口头出示比较简单的计算题。四人一组，轮流出题，比赛看谁先算 　　出来。 　　3.发现规律。 　　（1）用计算器独立计算。 　　9999×1=9999×2= 　　9999×3=9999×4= 　　（2）观察，小组交流找出答案中个数位上的数字排列规律，小组代表发言。 　　（3）不用计算器，遵循规律写答案。 　　9999×5=9999×7=9999×9= 　　（5）运用计算器检验答案。 　　4.“做一做”。 　　先独立完成，然后小组交流，小组代表发言。 　　【学习反思】 　　这节课我学会了使用__________________，懂得的计算规律是___________________。 　　【达标测评】 　　1．判断。 　　（1）47560≈47万（ ）； 　　（2）2036000000≈20亿（ ） 　　（3）990000000≈10亿（ ） 　　2．用计算器计算： 　　94×86÷47 （394＋5477）÷57 8450÷25－249 　　点击查看更多：四年级数学上册教案 　　提醒： 　　扫码关注回复“教案” 　　获得上下册教案资料！ 　　扩展阅读 　　人教版四年级数学上册第一单元《计算器》教案（九） 　　课题：计算工具的认识及用计算器计算 　　教学目标 　　1．向学生介绍我国的传统计算工具--算盘，及其计算方法；知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。 　　2．使学生经历认识和使用计算工具的过程，会使用计算器进行计算。 　　3．培养学生学习数学的兴趣，使学生感受生活中处处有数学。 　　教学重难点 　　1．掌握用计算器计算的方法。 　　2．利用计算器计算发现规律，并能进行正确的计算。 　　教学过程： 　　一、制造冲突，引出课题 　　1．出示口算题1354×367，要求30秒钟内完成。 　　2． 师：这么大的数目的计算，要在30秒内算完，你们感到怎样呢？板书课题：计算工具的认识及用计算器计算。 　　【设计意图】 　　通过复习，唤起学生对旧知识的巩固，为学习新知实现知识的迁移。给学生留下问题，制造悬念，提高学生的学习劲头。 　　二、介绍几种计算工具 　　1. 认识算盘。 　　（1）介绍计算工具的演变过程。 　　（2）介绍算盘的组成；算盘的上轴上每颗珠子代表5，下轴上每颗珠子代表1。 　　（3）关于算盘你还知道什么？ 　　运用算盘计算要根据珠算的口诀，正确地拨珠。 　　（4）完成教材24页看算盘，你能分别写出下面的数吗？ 　　（学生独立完成后全班集体订正答案。） 　　2. 认识电子计算器。 　　（1）现在人们常用的计算工具是电子计算器。 　　（2）拿出自己的电子计算器，结合第24页图示，了解各个键的名称及使用的方法。 　　On/c：谁知道这个键有什么作用？ 　　Off：谁知道这个键有什么作用？ 　　（3）运用计算器计算要按题目的计算顺序来按键计算。 　　【设计意图】 　　让学生自己介绍计算器上一些常用键的名称和作用，能很好地促进学生互相交流和学习，也进一步培养了学生的探索精神。 　　三、用计算器计算 　　1. 教学例1。 　　（1）板书386+179 825-138 　　先估算这道题大约得几？怎样估算？ 　　引导学生按步骤按键计算出结果，试一试CE键有什么作用。 　　练