苏教版小学一年级数学上册第2-4周教案.docVIP

　　一年级数学课程教案 　　周次 　　二 　　课次 　　1 　　授课课题 　　认识1－5 　　教学 　　基本内容 　　教材P12－13页“想想做做”第4－7题。 　　教学目的 　　和要求 　　1、进一步理解1～5各数的含义，会认、读、写1～5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。 　　2、结合具体情境，初步感受数与生活的联系，体验用数进行交流的愿望。 　　3、结合教学进行爱学校、爱老师和有学习的教育，初步学生认真写数的习惯。 　　教学重点 　　及难点 　　指导学生写1－5各个数字。 　　把1－5各数写端正 　　教学方法及手段 　　讲授法、谈话法、讨论法等 　　学法指导 　　练习法、自主探索法等 　　集体备课 　　个性化修改 　　教 　　学 　　环 　　节 　　设 　　计 　　一：复习 　　1、上节课，我们认识了哪些数？ 　　2、范写1－5各数 　　二：练习 　　1、练习写1－5各数，写在日字格中，每个写一行。 　　2、完成第4题。 　　3、完成第5题。 　　4、完成第6题。 　　5、第7题：写1－5各个数字。 　　说说最后一行空的可以怎样利用。 　　板书设计 　　执行情况 　　与教学反思 　　一年级数学课程教案 　　周次 　　二 　　课次 　　2 　　授课课题 　　认识几和第几 　　教学 　　基本内容 　　教科书第14页例题，第14～15页“想想做做”的习题。 　　教学目的 　　和要求 　　1、让学生经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。 　　2、在具体的情境中练习运用“上、下、前、后、做、右”这些词语与“第几”相结合描述物体的位置，培养学生初步的观察、探索规律和推理的能力。 　　3、让学生在学习活动中发展合作交流的意识，培养语言表达的能力，并且能渗透尊敬老人的教育。 　　教学重点 　　及难点 　　区分和理解几、第几的不同含义，并能在生活实际中运用。 　　教学方法 　　及手段 　　讲授法、谈话法、讨论法等 　　学法指导 　　练习法、自主探索法等 　　集体备课 　　个性化修改 　　教 　　学 　　环 　　节 　　设 　　计 　　一：新授 　　1、教学例题 　　（1）提问：图上有几个人在买票？谁排在最前面，谁排在最后面？ 　　（2）提问：从前往后数，戴帽子的小男孩排在第几？不戴帽子的男孩排在第几？ 　　（3）谈话：反过来说：排在第2的是谁，指几个人？排在第5的是谁，指几个人？ 　　（4）提问：看了图，你还可以说出什么？ 　　2、“想想做做”第1题。 　　（1）老师点灯笼学生回答。 　　（2）老师提要求学生涂色。 　　问：这里的第2个和2个意思一样吗？ 　　（3）书上练习。 　　从左边起点4个灯笼？（●●●●○）指名上黑板涂色 　　从左边起点第4个灯笼？（○○○●○） 　　这就是我们今天要学习的内容：几和第几。（板书：几和第几） 　　3、小结（板书：几和第几） 　　二：练习 　　1、“想想做做”第2题（左图）。 　　（1）问：小丽住在第几层呢，你是怎么数的？（同桌讨论后交流） 　　指出：一般楼房的第几层，是从下往上数的。 　　（2）问：如果小丽住在3楼应该出现在哪个阳台？ 　　（3）问：老师想了解哪些同学住的是楼房？你家住几楼？ 　　2、“想想做做”第2题。 　　问：同学们看哪只猴子比较特别？它是第几只猴子，你是怎么数的？ 　　得出：可以从上面数起，戴帽子的是第2只，也可以从下面数起，戴帽子的是第4只。 　　3、“想想做做”第3题。 　　问：上山的动物有几只？谁第一？谁第二？ 　　问：上山的动物有几只？谁第一？谁第二？ 　　4、“想想做做”第4题。 　　问：4号车前面有几辆车？是哪些车？ 　　问：5号车前面是几号车？后面又是几号车？ 　　问：4号车前面是几号车？后面又是几号车？ 　　问：除了这几个问题外，你还想到什么考考大家？（小组讨论） 　　三：应用拓展 　　1、“想想做做”第5题。 　　2、你能说一句带有几和第几的话吗？在我们身边找一找！ 　　引导：自己的座位是几排几座，红花榜的排名，自家住房是几楼几室等等。 　　3、发散练习。 　　告诉同学你喜欢吃的东西是第几个，让同学猜猜你喜欢吃的是什么？ 　　板书设计 　　执行情况 　　与教学反思 　　一年级数学课程教案 　　周次 　　二 　　课次 　　3 　　授课课题 　　认识0 　　教学 　　基本内容 　　教科书第16页例题和第17页“想想做做”的习题。 　　教学目的 　　和要求 　　1、理解0的具体含义，会读、写0。? 　　2、掌握0～5的顺序，加深认识数的排列顺序。? 　　3、体会0在日常生活中的运用，初步培养学生用数学的眼光观察事物的意识。 　　教学重点 　　及难点 　　了解0的不同含义 　　教学方法