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《华罗庚》语文教学设计范文 华罗庚是世界的数学家， 中国数学界的泰斗。 他一生的故事 很多很多，本文写的是他上小学时，敢于向专家挑战的事，表现了他 擅长思索，勤学好问的求知态度。下面是为大家整理的《华罗庚》语 文教学设计范文 5 篇，期望大家能有所收获 ! 《华罗庚》语文教学设计范文 1 教学目标 ★用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 ★正确认读本课十六个生字，会写田字格里的十个生字。 ★了解数学家华罗庚，知道他因为从小就擅长思索、敢于求真、 勤学好问，长大后才成为一名的数学家。 教学重难点 通过学习课文， 了解数学家华罗庚， 知道他因为从小就擅长思索、 敢于求真、勤学好问，长大后才成为一名的数学家。 教学设计 教学过程设计说明 第一课时 ( 一) 图片导入 1. 出示华罗庚的照片， 请同学们依据查阅的资料介绍一下华罗庚 是什么人 ? 2. 师：华罗庚在数学方面取得了巨大的成就， 下面就让我们了解 一下他的童年。 ( 出示课题 ) 前支配学生查阅资料， 课上给学生一个展示沟通的平 台，培育学生搜集资料的能力和习惯，同时对本文的背景有所了解， 以利于更好的理解课文。 ( 二) 初读课文，自学生字 1. 师：请同学们仔细读课文，遇到不熟识的字可以请教同学，老 师，或者是字典。 2. 小组间检查识字状况，把课文读通顺。 3. 老师出示要求认的字词，谁有勇气给大家读一读 ? 4. 我们来做识字游戏，谁来试试 ? 5. 师：你有什么方法记住他们，和他们成为好好友 ?和同学们沟 通一下吧 ! 对于一个班级来说，老师不行能对每个同学的每个字都能 做到四平八稳的检查， 这时候就要充分发挥小组合作的优势， 互相关 心，通力合作。 给学生更多的展现自我，实现自我，体验成功的机会。 第二课时 ( 三 ) 细读课文，朗读感悟。 中心问题：华罗庚是一个怎样的人，阐述观点，并在书中找到理 由。 (1) 自由读书预备 (2) 小组沟通 (3) 全班沟通 说出自己的观点并说明理由 其他学生可以对他的观点补充或反对，老师加以指点，如：华罗 庚爱学数学，从课文中那里看出来的 ?…… (3) 相机指导学生有感情的读课文。对人物性格的剖析，也是学 生回到课文中，深化理解课文，归纳总结的过程。沟通的过程中老师 留意对中的的词语或句子的理解，如： 、看了又看，算了又算…… 留意有感情的朗读课文，让学生在读中受到情感的熏陶。 ( 四) 总结拓展，升华情感 1. 请学生讲一讲华罗庚爷爷的故事。 2. 全班沟通听完故事后的感受。 开阔学生的视野， 实现资源共享。 为学生提供一个展示自我的平台。 ( 五) 小组合作，识记生字 1. 圈划出本课要求会写的生字。 2. 自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个句子 3. 说说怎样把字写好看。 4. 重点辅导“喜” “杂”“社”。 学生通过自主的分析字， 能够使学生对生字的掌握更坚固， 在汉 字的比较过程中体会传统的汉字形体美。 ( 六) 课外阅读 《华罗庚的故事》通过课外阅读，进一步了解华罗庚，学习他擅 长思索、敢于求真、勤学好问。 《华罗庚》语文教学设计范文 2 教学目标： 1. 引导学生了解华罗庚的生活经历，