小学生心理教案.docVIP

小学生心理教案 小学生心理教案 小学生心理教案 学生心理健康教育教案 教学目的： 帮助小学生正确认识和对待青春期身心发展的特点，使其懂得自尊、自爱、自重、自强，形成一定的身心自我调控能力，能适应身心的变化。 教学内容： 通过讲解或阅读， 使学生认识情绪的内涵与类型， 了解小学生情绪发展的特点，认识青春期情绪发展中的特殊现象。 通过自我情绪分析， 使学生了解自己和他人的情绪状态， 掌握情绪健康标准，使其学会情绪自我调节的方法，培养积极情绪，改变消极情绪，做自己情绪的主人。 教学重点：小学生情绪发展的特点。 课型及授课方式：讲授课、讲授与训练相结合教学过程： 一、讲读（教师讲解，学生阅读） 明确什么是情绪？在现实生活中， 当我们与人或事打交道时， 总会产生一定的态度，如喜、怒、哀、乐都是我们对客观物所形成的一种态度上的体验，这种体验，心理学上称之为情绪。 情绪在交际中的作用。 （1）情绪与认识的关系；情绪由认识而产生，它比认识更具体，更真切， 更强烈。 （2）情绪在现实交往中的巨大作用。 （3）情绪能让人互相了解，彼此其鸣，传递交际的信息，是人建立相互关 系的纽带。 情绪的不同表现形式。 （1）孔子认为，人有七情：即喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。 （2）宋代名医陈无择的七情说：即喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，这是世 界上最早的情绪分类法。 （3）今天，按强度和稳定性不同，分为三种形式：心境、热情、激情。 情绪的特点及不同类型。 （1）情绪肉格性的特征； （2）按复杂性，情绪可分为简单情绪和复杂情绪； （3）按所起作用情绪分为增力性情绪和减力性情绪； （4）按强度不同可分为强弱两种状态； （5）按性质不同分为肯定情绪和否定情绪。 学生的情绪特点。 （1）没有摆脱两极性，烦躁不安是其情绪的主旋律； （2）学生情绪复杂，一方面，情绪的延续性增加了；另一方面，情绪也带上了文饰的内隐的曲折的性质。 二、学生根据自己的实际进行自我情绪分析 三、训练：要想做自己情绪的主人，关键在于掌握情绪自我调节的方法。一方面培养积极的情绪，另一方面把消极的情绪引导和调节到积极的方面来。 四、全课小结：喜、怒、哀、乐构成了我们生活中的七彩画卷。在生活中人 的情绪是复杂多样的， 处于青春期的小学生， 情绪世界同样是复杂多变， 丰富多 彩的。我们的情绪无论具有怎样的特点， 始终都存在于我们的生活中， 既可以起 到增强的作用，也可以起到减弱的作用，关键在于如何调节和利用。因此，我们每一个小学生要学会调节自己的情绪， 努力培养积极的情绪， 使消极的情绪向积极的方面转化，做自己情绪的主人。 五、作业：结合自身情绪的特点， 谈一谈不同的情绪在学习生活中的不同作 用。 板书设计 做自己情绪的主人 什么是情绪？ 情绪的作用。 情绪的演变。 情绪的特征。 学生的情绪特点。 情绪的调节。