中学教学常规工作检查总结.docVIP

中学教课惯例工作检查总结 为进一步增强教课惯例管理，全面认识教师的教课工作 状况，增强教师的责随意识和质量意识，确实提高学校的教 育质量和办学效益。 11 月上旬， 毛庄镇中心校正中小学的日 常教课惯例工作进行了全面检查。 本次惯例检查检查了全部学科教师教课方案、学生作业、作 业批阅、 听课记录、 念书笔录、 写字教课、 阅读教课等状况。检查中发现，大多半学校都能依据学校的要求进行备课、听 课；教课方案清楚，内容详确；教课反省能真切表现自己对教材办理的新方法，以及对这类方法的深刻解析，真切是自己一节课后的感悟。绝大多半教师均能实时批阅作业，评阅仔细，有等级、日期、考语，激励小口号；有些教师特别关注学生优秀学习习惯的养成，针对学生作业的亮点和不足，在作业本长进行鼓舞性评论。 同时，检查中也发现一些问题，如： 1、个别教师的教课方案书写潦草，不着重反省，教课反省 环节短缺，教课方案设计流于形式，过程中没有表现学生的主动 性、合作性、研究性学习的新理念，还有极个别教师使用旧 教课方案现象。 2、个别教师批阅作业不够实时仔细，有的科目作业布 置及批阅次数过少；作文批阅大略，只有总批没有眉批，作 文考语一模一样， 缺少针对性， 甚至有的通篇一个 “阅” 字，错字病句充耳不闻。 3、听课记录各项环节不完好，不可以进行真切的记录， 没有作出详确的评论及改良建议；甚至个别学校没有展开此 项业务，个别教师无听课记录。 4、念书笔录存在对付现象，内容空洞，没有日期，不甚规范，三分之二逗留在摘录上，搪塞塞责，流于形式；甚至部分学校师生没有念书笔录。 教课方案和作业等惯例教课业务的质量好坏直接关系着教 学成效的好与坏， 决不可以走形式、 走过场来对付检查。 为此，学校在常态教课惯例管理工作中，要严格按流程实行精美管 理，要在“精”字上概要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。为保证此次检查的实效性，对教课检查中发现的一些问题，各校长要实时向教师进行反应，以促进他们查漏补缺，改良工作。 此次检查，既全面认识学校的管理水平，认识全镇教师常态下的教课行为及学生学习习惯的养成等状况。同时，也以检查促进学校的教课惯例规范化的落实工作，提高了教课 惯例管理水平，促进学校教课管理更为科学化、规范化、优 质化、精美化。