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embed分数的加减法 embed分数的加减法 embed分数的加减法 §分数的加减法（ 原稿） 上海市龙苑中学 戴元一 2007年 10月 10日 【教学设计目标】 1、掌握同、异分母分数加减法法例。 2、能利用法例进行计算。 【教学设计要点、难点】 1、同分母分数加减法法例的概括。 2、利用法例进行计算。 3、运算率的灵巧运用。 【教学设计过程】 一、复习引入 1、分数这一章主要学习了分数的基天性质，并在此基础上学习了约分和通 分。这节课我们持续分数的学习，学习它的加减运算。 2、看这样一个例子： 一条高速公路，甲队独自修每日达成全长的 ，乙队独自修每日达成全长 的 。问两队合修，每日达成全长的几分之几？乙队每日比甲队多达成几分之几？ 解： 二、新课 1、（如何去计算呢？没有学过，我们能否能用其余方法找到答案呢？） 图示：用线段表示这条路的全长 1 / 7 （依据分数的意义， 是将路均匀分红了 3份，甲队每日修此中的 1份，乙 队每日修此中的 2份。那么，合修一天就是这条路的 3份即 ；每日乙比甲 多修了 1份即 ） 则 （察看上边两个算式，我们可否找到同分母分数加减法的规律，进而获得同分母分数加减法的法例： 同分母分数相加减，把分子相加减，分母不变） 2、好的。但是，在我们实质碰到的问题中间，同分母的状况是极少的，很 多时候碰到的都是这样的状况。上边的例子我拿来改一下： 一