《学生第一》读后感1000字.docVIP

《学生第一》读后有感1000字 《学生第一》读后有感1000字 PAGE / NUMPAGES 《学生第一》读后有感1000字 《学生第一》读后有感 1000 字 《学生第一》读后有感 1000 字 罗莹 优异语文老师，沈阳师范大学中国现今世文学研究生，师从有名文学议论家贺绍俊教授。 在《绵阳师范学院学报》、《青年文学家》等学术刊物上发布多篇论 文。 连续三年参加辽宁省高考语文作文评卷工作。 进入外国语已经一个学期了，作为一个新人，我已经积攒了一点点教课经验，可是这类经验是感性的，是不可系统的，是凌乱无章的，此时正是梳理实践经验、明确教课观点走向的重点期间，学校便供应给了我们这样一个充电的时机。 我素来没有读一本书能够这么轻松，站在窗前，洗浴着冬日的阳光，一口气就读完了李希贵的《学生第一》。 这本书让我记起了这样一段话假如一个孩子生活在责备之中，他就学 会了斥责；生活在谴责中， 就学会了冷淡； 生活在嘲讽中， 就学会了偏执；生活在否认中，就学会了自卑；生活在惧怕中，就学会了忧愁。 反之，假如一个孩子生活在夸奖之中，他就学会了感谢；生活在朋友 之中，就学会了热忱； 生活在鼓舞之中， 就学会了自信； 生活在认同之中， 就学会了自爱；生活在爱抚之中，就学会了爱人。 由此，我想到了可爱的孩子们，他们都是怀揣着梦想到达学校，这就让我更为坚定了 每位学生都是最重要的 在《学生第一》中，我们看到的时一群了不起的孩子，他们自信、阳光、勇于担当，有着宽厚的肩膀；他们睿智机警，有着智慧的韬略；他们热忱友善，乐于助人，有着博爱的情怀。 我相信，这群孩子是在健康的校园文化中培育出来的假如教师每日带着浅笑走进教室，与每一个学生的沟通变为自己的习惯，深信每位学生， 赐予他们踊跃的鼓舞，帮助学生成立向上向善的信念，激发学生的学习热忱和生活热忱，那么阳光睿智的孩子将会愈来愈多，一些小细节，恰好能表现教师对学生的关心，自然真实碰到原则性的问题，绝不姑息。 读了《学生第一》这本书，我被一个个鲜活的故事所吸引，书中介绍了一个个让学生展现和磨炼能力的舞台，使得同学们真实成为了学校的主人。 在学校这个大舞台中，同学们尽兴地发挥着自己的聪慧才华，参加到 学校组织的各样活动中去，既增加见解，又培育了能力。 让同学们在快乐中成长，在实践中提升。 我们常常重申让学生成为讲堂的主人，事实上，学生不但是讲堂的主 人，也是学校的主人。 因此我们不论举办什么样的校园活动，都是以学生为中心的。 在这本书中， 校园泼水节 、 学生大使团 、 学生第一版社 等都给我 留下了深刻印象。 这些活动不单带给学生们欢乐的感情，丰富了学生们的业余生活，也 给同学们留下了终生难忘的记忆。 使得他们的人生旅途更为出色了。 在昨年的夏令营中，我有幸参加了整个活动，我看到了这本书中所提 倡的 快乐校园 的种子正在我们四周埋种、抽芽。 我们外国语学校也在怀揣着这样的情怀建构教育！看到小故事中古人所展现出的教课成就，我的教课观点的方向也就确立了，这就是我们所追求的教育的高度吧！ 《学生第一》中的 66 个故事看似简单，实质上每个故事背后都凝集着北京十一中学的老师们鞠躬尽瘁、甘为人梯、匠心独运的精神。 假如没有非凡的责任心和志向，再可爱的学生也会有让你感觉疲备的 一天。 那个时候，心里会有一瞬时感觉自己翻开了潘多拉盒子，平常可爱、 温馨、单纯的学生、教室、学校会无影无踪。 培育有想法的学生，让学生在碰到问题时，能够独立思虑，不要亦步亦趋，这样才能有创建力，我们的民族才能有希望。 这是十一学校的育人目标。 让我们建立学生第一的教育理念，开启教育教课工作新的起点！我会 更为努力、坚定信念，力争成为一名学生们喜爱的老师， 赏识学生的老师，合时指引、共同进步！ --