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《夏夜多美》的教课方案 《夏夜多美》的教课方案 PAGE / NUMPAGES 《夏夜多美》的教课方案 《夏夜多美》的教课方案 《夏夜多美》的教课方案 课前透视 这篇童话故事主要讲在夏季的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。 课文既写了夏季的美景，又写了夏季的情味。 读了这个故事， 学生感觉夏季的夜景美， 小动物乐于助人的精神更美。 一年级学生开朗好动，爱想象，又特别喜爱小动物，因此他们对这篇童话充满了好奇心。 教师能够依据学生的实质状况，联合插图，让学生在读中感悟，耳濡目染的遇到感情熏陶。 教课目的 1、认识莲、哭等 13 个生字，会写他、她等 6 个字。 2、正确流畅有感情的朗诵课文，边读边领会夏夜之美和乐于助人的 精神之美。 3、保护环境，爱惜昆虫。 教课要点 学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的尊贵质量，培育学生助 人为乐的意识。 信息资料 1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。 2、学生采集一些小昆虫的资料。 课时两课时 第一课时 切入举偶 1、出示挂图。 小朋友，你们喜爱小动物吗？出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图在 他们之间发生了什么事呢？今日我们来学习一篇童话故事。 板书课题 2、演示课件。 教师播放夏夜美景的画面， 指引学生入情入境， 赏识后让学生谈感觉。 板书课题 对话平台 自学学生圈点批画，初步养成优异的念书习惯 学生自由读课文， 圈画出文中的生字， 注意读准字音， 把句子读通畅， 难读的词句能够想方法解决。 识字多种方式巧记生字，激发学生主动识字的梦想 教师出示生字词，学生相互沟通自己的识字诀要如歌谣识字、猜谜识 字、做动作识字、偏旁归类识字等 部分学生识字方法单调、乏味，相互沟通利于学生反省，开动脑筋巧 记生字；此外关于学生的识字诀要，教师要实时鼓舞，让他们体验到主动 识字的乐趣。 朗诵多层次自主阅读，拓展思想空间，提升阅读质量。 1、检查读。 教师以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流畅。 2、指正读。 把你喜爱的小动物的话找出来读一读，教师随机指导。 3、想象读。 先听范读录音，而后指名读文，边读边想象当时的情形。 4、分角色读。 教师指导学生研究议论每个角色的语气如何读，并试试给这些角色设 计表情动作。 如睡莲姑姑奇异的问小蚂蚁，你怎么了？ 小蚂蚁揉肉眼睛，悲伤的说我不当心掉进池塘，上不了岸啦！ 让学生试试增添提示语，是一个勇敢的试试。 让学生依据生活经验和对课文的理解，给人物设计表情动作，增添不 同的语气词，使课文变为了童话剧。 因为是自己创建的成就，学生会读得有情风趣，有滋有味。 但这类能力的培育不是一时半刻的，教师要存心识的加以指引。 写字领会汉字构造美，培育优异的书写习惯。 1、认读他、她，注意差别字义女同学用她取代，还有谁适合？取代 男同学的他谁适合？ 2、教师要点指导也的写法，学生练写，注意纠正写字姿势。 3、全班展现优异作业，相互提建议。 第二课时 对话平台 导入出示生字，进一步稳固识字 上节课学习的生字朋友又和大家会面了，你们还认识吗？指名开火车 读生词。 读文指引学生深入思虑，进一步感觉乐于助人的精神之美 1、学习倒数三个自然段， 边读边想星星看见了为何快乐的眨眼睛？ 2、学生畅聊自己的想法，教师小结夏夜景美，在美景的衬托下，小动物帮助小蚂蚁回家的精神更美，他们之间相互帮助的质量深深的感动了星星，因此他会快乐的眨眼睛。 这样设计既训练了学生的口语表达能力，又拓宽了学生想象的思想空 间 表演学生自主选择角色和伙伴，利于培育合作参加意识 学生随意选择喜爱的小动物，自发找合作伙伴构成表演组，也能够邀请老师参加。 练习对课文内容适合延长，培育学生参加实践和采集资料的能力 1、夏夜美擂台赛任选一项内容即可，表现优异可获取睡莲奖。 、读夏夜。 选择课文内容读出夏夜之美。 、说夏夜。 你还可以用文中词语或课外累积的词语描绘一下身旁的夏夜美景吗？ 、画夏夜。 画出你眼中漂亮的夏夜。 为学生供给创建的空间，面向不一样层次不一样爱好的学生，便于学生形 成优异的学习气氛，利于教课的高效，表现语文教课的综合性。 2、除了蜻蜓和萤火虫，你还知道谁能帮助小蚂蚁吗？你还认识哪些 昆虫？请爸爸妈妈帮忙查找相关的资料。 教课建议 在展开夏夜美擂台赛时，教师也要参加此中，这样更易于拉近师生间 的距离，激发学生参加的踊跃性。 此外，学生沟通相关资料时， 教师也可把自己查找的资料和学生沟通。