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八年级期中考试语文试卷质量分析 八年级期中考试语文试卷质量分析 本次考试满分为 120 分，考试时间为 120 分钟二、逐题分析 基础知识部分 本题共 6 道小题, 共 28 分. 本题主要考查学生对字词音形的正确书写及正确理解运用 . 还有仿写对偶句 , 古代诗词的理解默写 , 对文学名著的相关知识的积累，以及给一则消息拟恰当的标题。 阅读 本题有三道大题 , 其中包含一篇课内现代文阅读，一篇课外现代文的阅读及课内文言文阅读和课外文言文的阅读。 1、课内现代文阅读 课内阅读语段出自《藤野先生》 . 主要是考查学生对回忆性叙事散文的学习理解 . 考查分以下几方面 : 指出文中重点词语的意思，修辞手法，重点句子在语段中的作用等。 2．课外现代文阅读 本题主要是考察学生阅读分析记叙文的能力，针对记叙文的几个知识点，概括选文大意等进行语段的阅读分析，从而培养学生的组织归纳筛选信息的能力。 3、文言文阅读 考查学生对课内文言文的实词理解、重点句翻译、朗读停顿的认识，以及对选文大意的概括。 而节选的课外文言文浅显易懂，学生得分率较高。 4．习作部分 三、取得的成绩和存在的问题 （一）取得成绩： 本次检测可以从以下几点来分析取得的成绩，学生的基础知识有一定提高，而阅读分析能力却有待提高。学生运用语言来抒写真情实感。文学常识及文言诗文的默写也有一定进步。 （二）存在的问题： 1 别字辨析能力差。 对偶句的修改不准确。 对课内阅读平时听课情况不好，识记不准确。 个别学生习作不认真，对话题作文中话题理解不透彻。 对课外阅读理解不透彻 对课外的知识涉猎太少，知识面窄。四、综合分析 ）取得成绩的原因： 本次检测学生的成绩主要体现在基础知识方面及写作都有一定的提高，其根本原因是：本学期在教学中注重学生对写作能力的培养， 平时的每周一篇作文和日记，它锻炼了学生的写作能力，而且在平 时能注重对学生文言诗文的诵读，默写。故检测时学生基础知识成 绩比较乐观。 ）存在问题的原因 分析本次检测问题大致有以下几点原因：平时教学对学生学法的指导力度不够，还应再加大学生的课外阅读量，让学生广泛地去涉猎，文学作品及优秀作文，课外资料，知识多积累，扩大其视野。 培养学生学习语文的兴趣，全面提高学生的语文素养。 部分学生的厌学情绪比较浓，这是导致总体总体成绩下降的主要原因之一。 也有一部分学生重理轻文思想严重，认为语文无需下功夫也能学会。 ）教学工作的思考及改进教学的措施与教议。 通过以上分析，对今后的语文教学工作应着力转变教学的理念， 彻底转变角色，教学中竭力体现新课标的教育理念，注重文本对话， 让学生明白“生活处处皆语文”，加强各种语文能力训练，设计多 角度多渠道的语文实践活动，从各方面来提高学生的综合语文素养。多方面的训练学生各方面的能力，让学生学有所得，学以致用。 五、试卷评价 本次试卷覆盖面较广，难易度适中，能从多方面考察学生的能力， 体现了新课标的基本理念，对今后语文教学及中考来说都具有一定 的导向性。但试题基础知识覆盖面不十分全面，缺少词义的理解应 用，名言警句的积累。 八年级期中考试语文试卷质量分析 [ 篇 2] 一、试卷基本内容分析 本张试卷不仅注重基本知识的积累与运用的检查，更加注重了对学生语文能力的考察。试题形式新颖灵活，发挥了对语文教学的检 测与导向作用，尤其是课外阅读试题的命题设置，较好的体现了知 识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度之间的整合， 在考察学生的语文知识和语文能力的同时，测试了学生的思维方式、学习态度和人生观等深层次的素质。 试卷的结构主要分为“语言积累与运用”、“阅读与理解”、和“作文”三大块，；从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。注重了语文学科的思想性、 生活性、艺术性，让课本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起。从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，推进素质教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会，大面积提高初中教育教学的质量，试卷的导向性较好。 二、考试基本情况分析 八年级共 89 人，全部参与考试，最高分 80.5 分，最低分 25 分， 总体考试情况良好。但两极分化较大。 三、答题情况分析 1、“积累与运用”（ 22 分）。学生的得分率不高，主要存在的问题在于部分学生对基础知识掌握不够，根据解释写词语和病句修 改错误严重，古诗词默写失分较多，错字现象严重，综合性学习学 生的概括问题的能力也较差，题量较多，分值较小。 2、阅读部分（ 33 分）。得分率不高。课内的文言文阅读，大部分同学得分在 8 分以上（满分 10 分）。但是课外现代文阅读题，有一定的