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三年级下册第一单元数学教案 教学内容 教材 P2—3 页例 1，P6 页练习一 1、2 题。教学目标 1、知识与技能：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四 个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2、过程与方法 : 能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3、情感态度与价值观 : 培养学生良好的观察能力。教学重难点 使学生认识东、南、西、北四个方向。 教具准备 东、南、西、北卡片、指南针多媒体课件。教学过程 一、目标导学 ( 一) 导入新课 1、同学们，你们参加过升旗仪式吗 ?你们知道太阳是从什么位置升起 的吗? 2、揭示课题：东南西北 ( 二) 展示目标 ( 见教学目标 1) 二、自主学习 自学提纲 ( 自学教材 P2—3 页内容) 1、早晨，太阳从哪边升起 ? 2、指一指哪边是东 ?教室的东边有什么 ? 3、东和西是相对的，那西边是哪边呢 ?教室的西边有什么 ? 4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。教室的北和南各有什么说一说 ? ( 二) 学生自学 ( 学生对照自学提纲，自学教材 P3 页例 1 并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注 ) ( 三) 自学检测 2、早晨当你面对着太阳，你的后面是 () 面，你的右面是 () 面 , 你的左面是 () 面。 3、傍晚当你面对太阳时，你的后面是 () 面，你的左面是 () 面 ， 你的右面是 () 面。 三、合作探究 ( 一) 小组互探 ( 自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时 提出，让其他学习小组或教师讲解 ) 。 ( 二) 师生互探 1、解答各小组自学中遇到不会的问题。 ( 分组方法：异质分组，汇报顺序： 3、4 号先汇报， 1、2 号作补充，不同的方法说出每一步的思路 ) 2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的描述方法。 (1) 组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这 边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说 ? (3) 小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向 ?各个方向各有什么特点 ? 四、达标训练 1、早晨当你面对着太阳，你的后面是 () 面，你的右面是 () 面 , 你的左面是 () 面。 2、傍晚当你面对太阳时，你的后面是 () 面，你的左面是 () 面 ， 你的右面是 () 面。 3、晚上当你面对北极星，你的后面是 () 面，你的右面是 () 面 ， 你的左面是 () 面。 4、填空。 五、堂清检测 (1-3 题必做， 4 题选做， 5 题思考题 ) 1、早晨，太阳从东方升起，我面向太阳，我的后面是 () 方左边是 () ，右边是 () 方。 2、傍晚，夕阳西下，我面向太阳，我的后面是 () ，左边是 () 方， 右边是 () 方。 3、看图回答问题： 上图中学校的北面是 () ，学校的南面是 () 。阳光超市的东面有() 、() 。 少年宫的西面有 () 、 () 。 4、坐在自己的座位看看你的东南西北分别是哪位同学 ? ( 二) 堂清反馈： 作业布置 教材 P6 页 1—2 题。板书设计 认识东、南、西、北北 西东 南当你面向北时，后面是南，左面是西，右面是东。教学内容 课本第 4 页例 2、练习一相关习题。教学目标 1、知识与技能：在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。 2、过程与方法：在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。 3、情感态度与价值观 : 学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。 教学重、难点 1、根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。 2、能准确运用词语正确描述行走路线，理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。 教学用具 多媒体课件。教学过程 一、目标导学 ( 一) 导入新课 1、新学期，我们重新安排了座位，现在请你看一看你座位的前、后、 左、右是谁 ?我们的教室在第几层 ?楼上是几年级的教室，楼下是几年级的教室 ? 2、揭示课题：认识地图上的方向( 二) 展示目标 ( 见教学目标 1) 二、自主学习 ( 一) 出示自学提纲 1、辨认东、南、西、北四个方向。 说一说，太阳在哪里，太阳从什么地方升起来。 晚上太阳落山在什么方向 ?指一指西边在哪里。 请同学们面向太阳升起的方向。你们现在是面对什么方向站的 ? 你们背对的方向是哪里 ? 左手指的方向是哪里 ?右手指的方向是哪里 ? 请你向旁边的同学说明东、南、西、北四个方向。 讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。 ( 二) 学生自学 ( 学生对照自学提纲，自学教材 P4 页例 2