小数加减法公开课教案.pdfVIP

察布查尔县第二小学电子备课教案 （2012—2013— 2 ） 科 目 数学 班 级 一年级二班 教 师 蒋秋云 察布查尔县第二小学电子备课课时教案 备课 上课 审 批 审 批 第（ 1）课时 2 时间 时间 时间 人 课题 小数加减法 课型 新授课 知识 让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能 教 与能力 正确地进行加、减运算。 学 过程 通过自主探究理解小数加减法并在此基础上，使学生掌握一定的 与方法 小数加减法的技巧。培养学生细心检查的好习惯。 目 情感态度 使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小 标 价值观 数加、减计算能力的自觉性。 教学重点 小数加、减法的计算方法。 教学难点 理解小数点对齐。 教学方法 情景演示和小组合作 课前准备 课件，教案 教 具 多媒体 小数加减法 板书设计 小数点要对齐，得数的末尾有 0，一般要把 0 去掉 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 调 整 课前准备： 一、师生互动 （闲聊2 分钟）学生可以随便问我一些问题， 学生自由问。 通过问 我都回答。 题了解上课教师。 会很高兴。 没有了恐 【设计意图：老师与学生初次见面， 互相不了 惧感。 解对方的情况， 难免配合不默契， 三小的学生 对我这个二小的老师一无所知，他们可能会 想：这个老师凶不凶？回答问题错了会挨打 吗？发言时万一答案不正确老师会笑话我 吗？会批评我吗？……为了避免学生与老师 的生疏而造成的尴尬问题的出现， 我设计一个 课前闲聊的环节， 拉近师生之间的关系， 让他 们可以把心里所想的问题说出来， 大胆发言。】 二、复习旧知 老师出几道题目，让学生板演写竖式。 学生做题 老师问：整数的加减法在竖式计算时要注意什 么？（假装忘记了） 学生思考后回答 学生：（1）列竖式时相同位数要对齐，从个位 算起。 （2）两数之和，满十的要向前一位进 1。 （3）做减法时，借掉的一要去掉。 新知传授 一、情景导入 1、