《借助示意图讲故事》教学设计教学目标.docVIP

《借助示意图讲故事》 微课教学设计 石家庄市建胜路小学 田海锶 微课基本信息 微课名称： 借助示意图讲故事 微课时长： 4分47秒 学科类型： 小学语文 教学环节类型： 理解运用 教学活动类型： 自主活动 教学目标：1、理清故事情节，感知结构反复的特点。 2、朗读课文，能根据示意图讲故事。 教学难点：梳理情节，借助示意图讲述故事。 教学对象：小学二年级学生 学情分析：低年级学生认知能力有限，讲故事的时候容易出现偏题、遗漏的现象，也存在讲不清楚、讲不完整的问题。如果老师能为学生搭建讲故事的支架，学生在提示的作用下，把故事讲清楚、讲完整就会变得容易多了。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣。?　　师：同学们，上节课老师和大家一起学习了《蜘蛛开店》这个童话故事。 出示图片：蜘蛛网、蜘蛛开店 师：是不是很有趣？ 二、借助示意图，归纳讲故事的方法 师：你们现在知道蜘蛛为什么要开店了吗？ 师：你说对了。 出示：是因为蜘蛛每天蹲在网上等小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊，所以蜘蛛决定要开一家商店。 师：那，蜘蛛都开什么店？来了哪些顾客？遇到了什么困难？（出示） 师：请同学们自读课文，找出关键词画一画。 学生自读 师：大家看，你的关键词画对了吗？（出示课文中画出的关键词） 师：我们把这些关键词用线连接起来就构成了一幅蜘蛛开店的示意图。?大家仔细观察上面的词语，你有什么发现？? 总结：这个示意图呈现了这个童话故事的情节，如果我们借助示意图来讲故事就变得容易多了。今天，我们就一起来探讨怎样借助示意图讲故事。板书：借助示意图? 师：因为这个故事结构反复，所以只要会讲第一部分，其他两个部分也就容易讲了，我们来看第一条线上的词语，再想一想课文内容，抓住3个要点讲出来的：想卖什么——顾客来了——结果。那就需要我们：读词语 ?理思路? 师：有时候为了让故事更加精彩，我们还要理解人物的情感，借助不同的声音、动作等来表现角色，用不同的语气表现人物的心情。 板书要点：抓细节 讲完整 比如蜘蛛在开口罩编织店时心情是高兴的，但是见到河马顾客时的心情又是沉重、失望的，再讲述的时候可以把角色的心情融入进去，这样讲出来的故事就会更加精彩。接下来老师给大家讲一讲第一部分的内容。 （出示示意图）蜘蛛每天蹲在网上好无聊，它决定开一家商店，卖什么呢?嗯，口罩织起来很简单，那就卖口罩吧，说干就干，于是蜘蛛在木屋外挂了一个招牌，上面写着：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。招牌挂出去了，就等顾客上门了。没多一会儿，就有顾客来了，蜘蛛高兴地迎上去一看，啊，是一只河马，它的嘴巴那么大，口罩好难织啊！唉，没办法，那也得织呀，蜘蛛织啊织织啊织，从早上一直织到太阳下山，用了一整天的工夫，好不容易才把河马的口罩织好了，累得它筋疲力尽。 好了，现在第一部分内容讲完了。 师：同学们要注意我们在讲故事的时候要按照故事的发展顺序，根据示意图中重点词语来引出故事情节，这样讲故事就更有条理。 板书要点：按顺序 讲清楚? 师：相信同学们讲的故事一定更生动有趣，接下来请大家自己试着借助示意图来讲一讲蜘蛛后来依次又开了哪些店呢？ 讲后面的故事时我们要注意：读词语 理思路? 抓细节 讲完整? 按顺序 讲清楚? 小结：同学们刚才讲的根据示意图讲故事的方法你学会了吗？借助这种方法讲故事会更容易、更有趣。 下课之后，把这个故事讲给爸爸妈妈听一听，一定会受到大家喜欢的。?