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2021期末英语教学工作总结范文 英语核心素养必需建立在对语言充分理解的基础上，没有理解，何来思维，何来素养?2021期末英语教学工作总结怎么写?下面给大家共享关于2021期末英语教学工作总结，欢迎阅读!   2021期末英语教学工作总结1  高三这一年，是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，仔细踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、探讨新题型和高考备考。现在把所做的工作总结如下：  一、加强探讨，提高复习备考工作的针对性  仔细学习并分析了高考题的类型，总结规律查找突破口。从历年高考试题的整体探讨中找共性，开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培育考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。  二、制定计划，加强复习的目标性。  依据学生的具体状况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。  1、夯实基础，进展能力。  近年来高考英语渐渐侧重于语言能力的考查，对语言学问的直接考查相对地削减了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础学问，同时通过不断的语言练习，掌握肯定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，进展能力，收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上，进一步熟识巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础。  2、强化专题训练，回来基础。  前半个学期，主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行模拟套题的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考靠近，我依据学生的具体状况把握中档、低档题，这对学生取得高分是格外有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础学问的掌握不坚固。因此，我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，进行强化记忆和训练。  3、整理基础学问，适当做一些高考题。  要在高考前夕找到良好的语言学问感觉和运用能力感觉就必需回来基础，整理巩固基础学问，用最充实、最满足的感觉来增强自己的自信念。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。  三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。  留意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们留意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思索问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。  (1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。因此，在平常的教学活动当中我留意抓好这一环节，让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解能力。  (2)抓好书面表达。平常针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟识常见的表达方式。  (3)听力常抓不懈。三、四、五这几个月份，让学生利用每天七点半的时间播放英语听力材料。进入六月份后，则依据高考要求改在下午三点进行播放，让学生适应高考的要求和气氛。  (4)抓好测试、评价、反思及鼓动工作。除了每个月的月考，每周还进行一次的测验，以此来检查复习效果。依据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进，并准时找相关的同学进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的方法。从而使学生在学习上更具有针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足的信念投入到学习当中。  放性试题，转变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅给考生提供了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已掌握语言的发挥，对中学英语教学有主动的指导意义。  通过高三这一年地努力，自己的教学能力和自身的综合素养得到了进一步的提升，取得了显著的教学成果。  2021期末英语教学工作总结2  随着考试改革的进展，高考英语试题的要求越来越高，不仅强化了对基础学问的考查，更突出和能力的运用。为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着 培育主体意识，强化课堂训练的原则，主动做好学生的思想工作，提高学习的自觉性，主动性和主动性;帮学生树立信念。同时我仔细探讨考试说明与教学大纲，依据突出语篇，强调应用，留意交际这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力。我主要朝以下几方面努力：合理制定，完善教学，复习计划;合理处理教材，支配教学进度;留意精读和泛读相结合，加强限时阅读的训练，关心和督促学生积累肯定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是我的