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《三位数除以一位数》说课稿 ◆您如今正在阅读的« 三位数除以一位数» 说课稿文 章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!« 三 位数除以一位数» 说课稿一、 说教材 我说课的课题是« 三位数除以一位数» ，本课是苏教版小学 数学第六册第一单元除法的第一课时。这节课是在先生掌握 了两位数除以一位数的基础上停止教学的。首先教学整百数 除以一位数的口算，接着引导先生应用口算的方法停止预 算，在此基础上，鼓舞先生尝试停止笔算，将过去掌握的两 位数除以一位数的算法迁移到三位数除以一位数的笔算下 去，它是以后学习较复杂除法的基础，也是学习数与代数的 基础之一。 〔过渡：基于以上的剖析，我将本课的教学目的定为〕 教学目的： 1、探求出整百数除以一位数的口算方法，能较熟练地停止 口算，阅历探求三位数除以一位数商是三位数笔算除法的进 程，了解算理，掌握笔算方法，能正确停止笔算。 2、培育先生迁移类推的才干，养成预算的看法和验算的习 气，体验处置效果战略的多样性。 3、培育先生独立探求、大胆尝试及在协作交流中共同窗习 的看法与才干。 〔过渡：依据教材特点、教学目的以及先生的详细状况，我 将本课的重点定为〕 教学重点：会口算整百数除以一位数，掌握三位数除以一位 数的笔算方法。 教学难点：掌握三位数除以一位数的笔算方法。 教学预备：多媒体课件 〔过渡：下面，为了突出本课的教学重点、打破教学难点， 更好地完成教学目的，我制定了如下教法和学法，先说说教 法〕 二．说教法 三位数除以一位数与两位数除以一位数相比，计算方法的最 大区别是要先除被除数百位上的数，即先算几百除以一位 数，教学中让先生在探求中多体验、交流中多总结、练习中 多迁移。 〔过渡：我们常说：现代的文盲不是不识字的人，而是没 有掌握学习方法的人，因此在教学中除了注重教法，还应特 别注重学法的指点。〕 三、说学法 新课程规范指出：入手实际、自主探求与协作交流是先生学 习数学的重要方式。本节课我先让先生调用已 有的知识和 阅历自动处置一个新的计算效果，阅历探 索进程，体会方 法与步骤。然后在回忆、交流等学习活 动中自己总结算法， 构成算理。先生的学习方式是探 索中体验反思中提炼迁移 中运用， 给先生留出 了发明性地处置效果的空间，提高了 先生学习的积极性。 〔过渡〕当然，一节好课，除了要有适宜的教学方法外，关 于课堂的结构设计也应是迷信的，合理的。基于先生的学习 进程是在其原有认知基础上的自动建构，因此我依据先生的 认知规律将教学进程分为以下 5 个环节： 四、说教学顺序 1、创设情境，温习旧知 课一末尾，我应用先生喜欢去观赏喜羊羊村子的兴味，引出 村长的计算考题，在计算中重点让先生说一说 804 是怎样口 算的，笔算 753 时，先算几除以几？商 2 写在何处，为什么？ 十位上余下的 1，怎样办？ 这局部的设计意图是：抓住新旧知识的衔接点。本课学习的 三位数除以一位数是在两位数除以一位数的基础上停止教 学的，所以先停止一些口算训练，这既是惯例训练同时也是 为前面学习整百数除以一位数效劳的，在口算最后布置了一 道 753 口算，由于口算难度较 大，让先生去笔算，这样既温习了笔算的计算方法，同时又 能为前面新知的学习铺平路途。 2、自主探求，学习新知 课件演示喜羊羊率领观赏养鸡场，出例如题情境图，依据提 出的效果列出算式6003 之后，先让先生自主探求商是多少， 并交流算法，先生能够出现这些算法。第1种：由于2021=600， 所以6003=200，第2种，6个百除以3得2个百，2个百是 200，第3种，由于63=2，所以，6003=200，在反应时让先 生比拟不同算法之间的联络。接着让先生回答想想做做的第 1题，对比62，602，6002的商，说说从中发现了什么，从 而稳固了解算理。 本环节在先生的知识基础上，情境引出整百数除以一位数的 口算，鼓舞先生自主探求口算方法，倡议算法多样，并交流 想法，反应中比拟不同算法之间的联络，并经过计算、观察 和对比，使先生在表内除法、整十数除以一位数、整百数除 以一位数之间树立一种结构性的联络，同时为笔算三位数除 以一位数提早作了预备，有效地分解了教学难点。 ◆您如今正在阅读的« 三位数除以一位数» 说课稿文章内 容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!« 三位数 除以一位数» 说课稿 3、先估后算，探求算理 课件出示村长遇到的难题，激起先生处置效果的兴味，让先 生观察对比列出的除法算式与以前学的有什么不一样，引出 课题，三