宁夏中小学二期课堂教学质量工程培训会.pptxVIP

宁夏中小学二期“课堂教学质量工程〞培训会; 为贯彻落实?自治区党委人民政府关于加快新时期教育改革与开展的决定?，深入推进根底教育课程改革实验工作，推动学校教育的可持续开展，为学生提供优质效劳，满足人民群众对高质量教育的需求，自治区教育厅决定实施宁夏中小学二期课堂教学质量工程〔以下简称“质量工程 〞〕 ; 一、“质量工程〞目标 ; 〔一〕学习先进的教育思想、理论并指导课堂教学实践，从而树立正确的学生观、课堂教学质量观，理解根底教育课程改革精神。 ; 〔四??加强教学研究，解决教学实践中的问题，探索以学生开展为本的素质教育课堂教学模式，逐步建成校本教研制度。 ; 二、“质量工程〞的主要任务 ; 2.正确理解和把握“质量根本标准〞： ; 〔3〕落实标准要做好宣传、学习、研究等工作，注重实践，不断探索，促进开展。; ?? 1.主要研究内容：???; 2. 研究方法、要求 ： ; 〔3〕每个教师都要上公开课、研究课；各级骨干教师必须在适当范围内进行课堂教学示范；学校领导和教研员要带头上研究课或示范课。一学年每个教师至少上一节公开课或研究课，进行现场录像，并对课进行有针对性的分析与研究，相关资料应作为教师专业成长纪录。; 3.成果交流： ; ?? “质量工程〞要求对教师和学校能否保证“所有的课〞符合“质量根本标准〞作出判断，即进行“达标教师〞和“达标学校〞的评定。???; 〔1〕依据新标准，对一期工程未达标的教师进行评定，对已达标的教师进行复核。; 〔 1〕学校必须对达不到“质量根本标准〞的课进行诊断、研究，确定专人对相关教师进行重点帮扶，帮助其“达标〞。;?? 为了加强学校教研工作，要在开展课堂教学研究和课程改革的行动中，逐步形成以校为本的教学研究制度，使学校成为学习化组织。 ???; 3.学校要努力提高教学研究的针对性和实效性，做到普及与提高相结合，反对形式主义，防止一般化、低水平，防止不切实际的盲目拔高，防止追求所谓的“科学性〞和“理论性〞。学校要重视发挥教研组、年级组、备课组的作用，有效开展教师间的交流与合作研究。教师要积极参与教研活动，做到互相学习、共同切磋、分享经验，提高教学研究水平。; 〔1〕建立教师专业开展档案。档案应主要由教师提供，要求能够反映教师自己专业成长过程和结果，包括能表达自己课堂教学水平的教学录像光盘或课堂教学录音、教学设计、自我评价以及研究成果〔案例、经验总结、论文〕等的教师专业开展纪录。; 6.学校要开发教学研究资源，直接效劳于教师的开展；要为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件；要建立教研鼓励机制，定期奖励教学研究成果。;?? 1.教师专业化目标： ???; 2.教师专业开展水平标准〔暂定为三级：一级〔初级水平〕、二级〔中级水平〕、三级〔高级水平〕〕; 二级标准： A.具备扎实的学科知识、教学实践性知识以及丰富文化背景知识，并运用到教学实践中去。具备成功的教学经验和教学业务能力，为学生提供高质量的效劳。??? B.具备教学反思能力，能以自身为对象，对自己的教学行为，教学观念，教育信念进行批判性反思，使自己的教学行为理性化。善于发现课堂教学中的问题，能够从不同角度对问题进行分析，解决问题时更具有灵活性，新颖性。??? C.能理解教育的复杂性和不可预测性，能正确把握教育、教学改革开展动向，及时作出反响，对自己的知识和经验进行重组，适应教育的变化。??? D.坚持终身学习，能与他人进行广泛合作与交流沟通，善于听取不同意见、观点，准确发现自己及他人的优缺点，向同行学习，开展个人的专业实践性知识，并进一步提高自身专业素质。; 三级标准： A.形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质效劳。??? B.能在不确定的教学环境中，及时发现问题，能把握问题的本质，采用最优解决方法，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。??? C.能深刻理解教育教学的意义，能根据教育改革和开展需要，带着学校教师共同解决学校教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，有效提高本校课堂教学质量。??? D.追求终身开展，在本校成为学习化组织的过程中，与教师共同学习，研究，分享经验，促进教师开发教学潜能和提高教学研究水平。在专业开展过程中，自然成为教师群体中的核心成员，促进学校教师共同开展。; 3.实施要求：?? 〔1〕上述标准适用于一线教师，是教师专业化开展的主要要求和目标，也是评价各级骨干教师的标准。?? 〔2〕教师要根据专业开展的目标和水平标准，明