2014年苏教版7.2统计表、统计图的选用(1).pdf

后巷实验学校八年级数学教学案 （编号：2013~2014 学年第二学期第 3 号） 课题： 7.2 统计表、统计图的选用（ 1） 课型：新授 主编人：薛颖 审核人：顾俊华 班级： _______________ 姓名： _______________ 学习目标 1、能用统计图描述数据； 2、运用统计图解决问题 . 学习重、难点： 绘制扇形统计图 . 学习过程： 一、数据收集 问题 1：现在我们如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐四类电视节目的喜爱情况，你 怎样才能知道结果？ 就上面的问题我们可以设计如下的调查问卷： 调查问卷 年 月 在下面四类电视节目中，你最喜爱的是〔〕 （单选） A、新闻 B、体育 C、动画 D、娱乐 填完后，请将问卷交数学课代表 . 问卷设计好后，请每位同学填写，然后收集起来 . 例如，调查的结果是： D C A D B C A D C D C D A B D D B C D B D B D C D B D C D B A B B D D D C D B D 二、数据整理 问题： （1）从上面的数据中你容易看出全班同学喜爱各类节目的情况吗？为什么？ （2 ）为了更清楚地了解数据所蕴含的规律， 需要对数据进行整理 . 你认为应该怎样整理我 们收集到的数据？ 划“正”字 . 这就是所谓的划记法 . 下面我们利用下表整理数据 . 全班同学最喜爱节目的人数统计表 节目类型 划记 人数 百分比 A 新闻 4 10% B 体育 正正 10 25% C 动画 正 8 20% D 娱乐 正正正 18 45% 合计 40 40 100% 上表可以清楚地反映全班同学喜爱各类节目的情况 . 问题：为了更直观地看出这个表反映的信息，有没有更好的方法呢？ 三、数据描述 为了更直观地看出上表中的信息，我们还可以用 条形统计图 和扇形统计图 来描述数据 . 先自己动手绘制条形统计图： 下面自己动手绘制扇形统计图： 我们知道， 扇形图用圆代表整体， 每一个扇形代表整体的一部分 . 扇形图通过 扇形的大小 来反映 各个部分占整体的 百分比 . 扇形的大小是由 圆心角的大小 决定的， 所以， 我们只要知道 圆心角的度数 就可以画出代表某一部分的扇形 . 因为组成扇形图的各扇形圆心角的和是 360°，所以只需根据各类节目所占的百分比就可以算 出对应扇形圆心角的度数 . 即： 圆心角的度数 =百分比× 360° 新闻： __________________________ ，体育： ________