《可爱的小蜜蜂》教学设计.docVIP

《可爱的小蜜蜂》教学设计 　　《可爱的小蜜蜂》教学设计1在备课前所想到的： 　　这是一篇借物喻人的文章，让我们看到了在百花丛中有一群繁忙而又快乐的小蜜蜂，从它们忙忙碌碌的身影中我们领略到“对人无所求，给人的却是极好的东西”这样一种可贵的精神。透过它们却是一群人，是为创造美好的新生活，而忘我的工作、无私奉献的劳动人民。 　　因此，在课堂上我觉得不仅要让学生看到蜜蜂的形象，还要让学生真正看到蜜蜂的精神所在，更重要的是让学生看到蜜蜂背后的人：那是有着蜜蜂一样精神的人，为我们的生活，为我们的社会默默地奉献着。 　　设计理念： 　　正如新课标所倡导的：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”因此，我将本课定位于“以读为本”的坐标上，要求学生读得正确、读得流利、读出神韵、读出情味。在反复的朗读中去体会、揣摩作者的思想感情，“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心。”就让琅琅书声洋溢在我们的课堂伴随着理性的思考推动我们的语文教学。 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、以古诗导入课文 　　1、出示罗隐的《蜂》，自由读→个别读(简单交流一下感受到的东西)→齐读 　　2、抓住对蜜蜂瞬间的感受→读课题《可爱的小蜜蜂》 　　二、通读课文，把握对蜜蜂的总体印象 　　1、要求学生真正地以自己喜欢的方式反复朗读课文。 　　①努力读准每个字音，读通每句话