《掌声》教学设计.docVIP

《掌声》教学设计 　　《掌声》教学设计1一、设计理念： 　　以读为本，注重学生的情感体验，读中体会，抓住关键词句感受人物的内心情感，渗透情感、态度、价值观的培养，并注重学习过程和学习方法的指导，力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成。 　　二、教学目标： 　　1、会认10个生字，会写13个生字。正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、鼓励”等词语。 　　2、能正确、流利、有感情地读课文，边读边体会英子的内心情感。 　　3、懂得要勇敢面对生活的挑战，人与人之间要相互关爱。 　　三、教学重点、难点： 　　指导学生有感情朗读课文，感受英子在掌声前后的情感变化。 　　四、教具准备： 　　电脑课件 　　第一课时 　　五、教学过程： 　　一、激情导入，凸显“掌声” 　　今天这么多的老师来我们班做客，你们想用什么样的方式来表示欢迎？我们今天学习的课文跟掌声有关，你们想学吗？（相机.板书：掌声） 　　二、初读课文，感知“掌声” 　　1、学生分段朗读课文 　　A、通过预习，哪个同学知道这个故事的主人公是谁？她是一个怎样的人呢？在这个故事中，同学们在一节课上鼓了几次掌？两次掌声前，英子表现是怎样的？两次掌声之后，英子又有哪些表现和变化？下面就让我们一起来学习这篇课文。 　　B、分段读文 　　2、抽读句子检测生字 　　三、细读课文，感悟“掌声” 　　1、画出描写两次掌声