香香的水果单元教学设计2.docxVIP

学科 年级 小班 教科书版本及章节 幼儿园综合教育课程 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 香香的水果 单元（或主题）教学设计说明 水果是幼儿在日常生活中熟悉并且喜欢的物品之一，无论在城市还是乡村，幼儿都对水果积累了丰富的感性经验。 在本主题中，孩子们会在有趣的、生活化的情境中，欣赏和研究各种水果的色泽、外形及内部构造，积极探索水果的秘密，品尝各种水果的独特味道，尝试自己动手剥水果、制作水果沙拉，运用各种材料创作表现喜欢的水果。 在此过程中不断丰富感知经验，提升美的感受力、表现力，并且养成喜欢吃各种水果的良好习惯，感受到大自然的多样性以及生活的乐趣。 单元（或主题）学习目标与重点难点 1、认识多种多样的水果，能运用感官感知水果的主要特征，积极探索水果的秘密。 2、愿意和同伴分享自己带来的水果，感受分享的快乐。 3、学习用简单的形容词描述水果的主要特征，表达自己的感受。 4、欣赏多种水果的造型和色彩，学习运用泥工、撕贴、压印等形式表现一些水果。 5、会听前奏，学习用自然的声音唱歌；学习使用铃鼓。 重点：根据不同活动制定 难点：根据不同活动制定 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 前期活动：我喜欢的水果（调查表-家园共育） 水果多又多（1、水果大聚会；2、水果宝宝来排队-数学；3、甜甜的柿子-科学 4、秋的水果-语言 ；5、柿子红了-美术） 水果真好吃（1、甜甜的、酸酸的-科学；2、好喝的果汁；3、好饿的小蛇；4、水果宝宝 来洗澡） 水果真有趣（1、水果色拉；2、摸摸它是谁；3、水果丰收啦；4、猜一猜） 课题 甜甜的柿子 第1课时教学设计（其他课时同） 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 运用感官感受柿子主要特征，并初步学会儿歌，正确发音shi 学习者分析 （学生之前见过柿子、品尝过柿子、有的孩子没有见过柿子在树上的样子，部分孩子发音shi可能会碰到困难） 学习目标确定 1、学习运用感官感知柿子的主要特征。 2、初步学会儿歌，能正确地发shi的音 学习重点难点 1、重点：学习运用感官感知柿子的主要特征，并且愿意讲述。 2、难点：能正确地发shi的音。 学习评价设计 知识获得：本节课孩子们能够运用感官感知柿子的主要特征； 能力提升：并且学会了shi的正确发音； 学习态度：孩子们学习的积极性高，课堂气氛热烈 学习方法：使用的柿子的实物，给孩子们摸一摸、闻一闻、尝一尝的感知方式； 思维发展：采用猜谜的方式引入主题，激发孩子们创造性思维和想象力的发展； 价值观念培育：告诉孩子柿子凉性大，不能多吃。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动1 （谜面：身体圆圆没有毛，不是桔子不是桃，云里雾里过几夜，脱去绿衣换红袍。 （打一水果） 学生活动1 （孩子们在真实问题情境中开展学习思考到底是什么；这一个环节让孩子们多去想象，去猜，孩子们说出的结果偏离太远的时候，稍微给一点点小提示，比如是能吃的） 环节二： 教师活动2 出示图片ppt柿子的各种长在树上的远处图片，请孩子们说说是什么？像什么？ 学生活动2 让孩子么了解，柿子长在柿子树上（部分城市孩子没有见过柿子树上的柿子） 远处像灯笼，激发孩子想象空间。 环节三： 教的活动3 出示实物：柿子，比较黄柿子（没有成熟的）和红柿子（成熟的）；摸一摸、闻一闻、尝一尝。 学的活动3 让孩子们运用感官感知信息 7.板书设计（ppt呈现柿子思维导图） 作业与拓展学习设计（拓展关于柿子的美术活动：手工撕纸活动和手指画活动；儿歌学习、谜语学习） 特色学习资源分析、技术手段应用说明（提供相关绘本放在阅读区） 教学反思与改进（将本节课所学的内容，用图画思维导图的形式，制作成可以随时翻阅的大书，作为教室环境布置，让孩子们随时可翻看）