《我们的民族小学》-教学设计方案(含有多个).pdf

案例名称 《我们的民族小学》 教学对 小 学 三 年 提 供 科目 语文 象 级（上） 者 课时 2 课时 一、教材内容分析 《我们的民族小学》是人教版小学语文第三年级 （上） 中的第一课。课文通过描写西南边疆的一所民族小学， 反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间 的友爱和团结。这是一所美丽的学校：美得很有特点， 各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚 丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡 村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自 不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友， 在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在 同一间教室里学习。这是一座充满了欢乐、祥和气氛的 学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物 也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是 多么羡慕。课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻， 以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导学生读到 这里对所提示的内容要进行思考。本文对第一自然段的 最后一句话作了提示：“我好像看到了这样的情景”， 即好像看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国 旗敬礼。 课文层次清楚。先写上学的路上和来到学校时的情景； 再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是 我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感 到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难 以忘怀的学校。 编排本篇课文的意图是，通过学习本篇课文，学生要 能体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族 之间的团结和友爱。 本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和 对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及 他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表 达效果。 二、教学目标 1. 知识与技能 1) 会认 5 个生字，会写 12 个生字。正确读写 “坪坝、 穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好 奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗 壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。 2) 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3) 了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达 的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 4) 抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含 义。 2 ．过程与方法 在练习有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分的过 程中，理解这些句子的含义，表达自己的感受。 3. 情感态度价值观 通过学习课文内容，了解民族小学学生幸福的学习 生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。并受到民族团 结的教育。 三、学习者特征分析 三年级是第二学段的起始段，本篇课文是本册教材的第 一组课文中的第一篇，学生处于低年级和中年级两个年 段语文学习的接口处，要通过本组课文的学习，来帮助 学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向 中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的学习习 惯，掌握一定的学习方法和语文积累，从而提升语文学 习的能力。如何给第二学段的学习打下坚实的基础，培 养较为浓厚的学习兴趣，则是我们作为教师应着力思考 的问题 四、教学策略选择与设计 一、启发谈话，揭示课题 二、初读课文，随文识字 三、指导写字 四、指导学生熟读课文五、细读品味，体会情感 （重点 讲解课文） 六、总结提示主题，升华情感。 七、拓展活动 五、教学环境及资源准备 1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图 片、文字资料。 2 ．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或 CD 碟片。 3 ．词语卡片 教学媒体选择分析表