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夜书所见优质课教案及教学设计 导语：叶绍翁离开家乡，独自在外。一个秋天的傍晚， 他外出散步，触景生情，他思念亲人，思念 家乡，心情非 常愁闷，虽然儿时的回忆让他感到几分亲切，但思念家乡的 感情仍然浓烈， 于是他 便提笔写下了这一首诗， 《夜书所见》。 以下是品才网小编整理的，欢迎阅读参考！ 夜书所见优质课教案及教学设计 【教学目的】 1、引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景， 陶冶爱美情趣，培养学生学习古诗的兴趣。 2、理解词句意思了解古诗叙述的内容。 【教学重难点】 理解词句，想像诗歌内容。 【教学过程】 一、温故知新，引入新课 二、观察画面、解题 1、出示图画，指导观察。 2、解题。 3 、师配乐范读古诗，学生思考。这首古诗给你留下了 怎样的印象。 三、指导自学 1、你们有什么学习方法吗 ? 2、学生自学，教师巡视指导。 四、师生交流 1、看第一句诗句，你们读懂了什么 ? 2、学生质疑。 3、指导朗读。 4 、过渡：此时诗人又看到了什么景色呢 ? 5、在这一句中你读懂了什么 ? 6、学生质疑： 你最喜欢诗中哪一句或哪个词。 五、感情朗读、激活画面、练习背诵 1、齐读，同桌互相说说你脑海中出现了哪些画面。 2、自愿上台描述。 3、背诵古诗。 六、布置作业 夜书所见优质课教案及教学设计 第一课时：学习《夜书 所见》 课时 教学目标 教学目标： 1. 掌握本课的生字词，会写“促、深”两个生字，读准 多音字“挑” 。 2. 有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3. 学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情， 激发和培养学生学习古诗的兴趣。 教学重点 教学重点： 1. 会写本课的两个生字。 2. 有感情地朗读古诗，理解诗意，背诵古诗。 教学难点： 教学难点：通过诵读，悟出诗情。 教学过程 导入新课： 一、导入新课： 1. 提问：在二年级的时候，我们学过一首杜牧的关于秋 天的诗，同学们还记不记得 ? 全班背诵杜牧的《山行》 ( 注 意“行”的读音 ) 2. 古诗是我们中华民族文化的瑰宝，今天 我们将要学习的也是一首与秋天有关的诗，请同 学们打开 书。 板书课题： 夜书所见 二、新授 ( 一 ) 了解作者及诗题 1. 这首诗的作者是 ?( 叶绍翁 ) 2. 课前老师让同学们查查有关叶 绍翁的资料，谁能把你查到的资料跟大叫说一下 ? 3. 解诗题 提问： “夜书所见”是什么意思 ? “书”是“书写”的意思， “夜书所见”是指在夜里把自己所看到的景物写下来。 ( 二 ) 初读古诗 1. 自由读古诗，借助拼音读准字音，读 通诗句。 2. 指名读古诗，正音。 ( 教师相机教授多音字“挑” ) 。