《阿房宫赋》教学实录.pdfVIP

《阿房宫赋》教学实录 【点评】结构美，在于它为内容的排铺提供了舒畅的空间，并具备使前文后语有 机承接的逻辑机制。授课教师抓住了这一要津，从概括《阿房宫赋》的内容入手， 让学生感受课文结构与内容的和谐，其间注意引导学生审视各段文字的内在联系。 教法合理，推进顺畅。“假设置换”，给学生以深入探究的机会，亦属妙着，果 然有收效。 《阿房宫赋》“铺事”的材料极为丰富，作者精心切分、钩连，由物及人， 再由人及物，为“写志”奠基蓄势，堪称“巧妙”。欣赏这点，似应着力强化。 师：欣赏完了《阿房宫赋》的结构之妙，再让我们欣赏它的语言之美。《阿 房宫赋》的语言之美是众口同声的。有人说，它的语言是有颜色、有声响的。你 甚至可以听到百姓的叹息声、宫女的啜泣声、帝王的呵斥声、戍卒的呐喊声。下 面就让我们一起走进这色彩斑斓的语言世界，去领略美、品味美吧！ 师：（板书：二品语言）下面请同学们轻声朗读课文，把你认为好的句子画 下来，读出来，然后结合“赋”的特点，说说哪句话、哪段话最精彩？为什么？ （生读书、思考 3 分钟） 师：（巡场、了解学生情况）同学们画出的值得品味的句子很多，比较集中 的大概有十几处，时间关系，我们只能选择其中有代表性的句子共同咀嚼品味。 同学们先看第一句，“六王毕，四海一，蜀山兀，阿