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略论作文教学创新思维的培养 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 略论作文教学创新思维的培养 语文教研组 陈召彬  前苏联教育家苏霍姆林斯基一席话给我们很大的启发： “思维是学习的第一要素，善于创新思维是古今中外有成就的人共同的成功秘诀。〞作文是思维的反映，学生作文出现立意浅薄、人云亦云，千人一面等现象正是由于思维简单化、平面化， 以及思维定势对纷繁复杂的事物习惯于用固有的思维模式去衡量评判和思考的结果，即缺乏创新思维。一般地说，创新的培养离不开以下几种思维能力的培养： 一、想象思维能力的培养爱因斯坦说： “想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。〞既然如此，在教学中，我们就很有必要开展一些针对性训练以培养学生的想象思维能力。具体来说，可以从以下几方面入手：〔一〕续写。如?药?的结尾说夏瑜的坟上有花圈， 那么，这个花圈是谁送的呢?是他的战友?还是其他人?他是为何要冒着生命危险去送?又如?项链?的结尾， 当路瓦栽夫人知道项链是假的后，她是怎样想的?表情怎样?佛来思节夫人又是如何处理项链的呢?这些都可以根据课文，对学生进展想象思维的训练，续