《崇尚程序正义》教学设计.pdfVIP

第八课第一框 崇尚程序正义 教学设计 一、教学目标 认知：知道法律实现正义的两种方式，了解两种方式的基本特点；懂得程序正义 的作用；理解实现程序正义的标准。 情感态度观念：在理解程序正义的基础上，培养自我保护的意识，树立尊重规则、 尊重法律的观念。 运用：学习了程序正义后，能在日常生活中正确地维护自己的合法权利，做一个 知法、守法之人。 二、教学重点与难点 重点：程序正义的作用。 难点：程序正义和实体正义的区别。 三、教学方法 案例探究法、小组合作学习法、讲授法、讨论法等。 四、教学资源 人教版《职业道德与法律》 P83～86；《教师教学用书》P95～109 相关内容； 《学习 指导》 P34～45 相关内容； PPT 课件。 五、教学准备 教师：准备多媒体课件，搜集相关案例资料。 学生：按照要求，分成五个学习小组，每个小组选出一名组长；预习并思考教材 中的问题；做好上课相关准备。 六、板书设计 七、教学过程 （一）导入新课（4 分钟） 1.教学内容 案例探究，导入本课学习内容。 2.教师活动 案例探究一 ：“家中看黄碟，民警上门查”。 （1）出示 PPT，叙述案例过程，引导学生思考、讨论问题：张林夫妻二人在家中 看黄碟违法吗？公安