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小学教师评职称自我鉴定 3 篇 写一篇个人自我鉴定，不在于内容的长短，而在于句句都在 刀刃上。以下是小学教师评职称自我鉴定，欢迎阅读。小学教师 评职称自我鉴定篇一 我是 xx 小学的一名人民教师，任职以来我用一直我的心去教 诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无 悔于我的事业。以下是我对自己工作所做的自我鉴定。 一、师德表现 关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的 各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里 搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每 周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。 本学年度全勤。关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。 记得曾经有人对我们说过：虽然你面对的是几十个学生，他 们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完 美的，我们不要在心里就给孩子划分出等级，那样做对孩子是不 公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心 活，没有办法去准确地衡量！我认同这个人的话，所以我用爱心 浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋 友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸。 二、教学方面 教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻 学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以 改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习 的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效 益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学 生负担，提高教学质量的教学三环节。 课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集 有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎 样用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促 使学生最快地转化为能力。课上精讲，是指在课堂教学中，集中 时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路 和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜 在功能。 课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少， 内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理 分配，严格控制作业数量。教学中我认真的调查研究，虚心向同 仁学习，对五中的老教师们，我一个一个地拜访求教。不断吸收 别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快，班级管理 中我能够创设宽容、理解、和—谐的班级气氛，尊重学生个性， 具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教 学艺术。 应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提怪问题、回答 问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教 师，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性；长期的教 学生涯中我一直遵循的准则是：千教万教，教人求真；千学万学， 学作真人。注重研究教学规律，精心组织教学，受到学生们的普 遍好评，我大胆改革劳动技术课的教学模式，将我讲你听的满堂 灌变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存，活跃了课 堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观 性、趣味性，作出了可贵的探索。 三、德育工作 德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就 是爱。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的 情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这 种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨 大的力量。 爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学 生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、 不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智， 不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前 途。 四、努力方向 我们认为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理教 师自我充电的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够 启发地理教师创造的灵感。事业上的不断追求与创新就是一名教 师的生命。如今，我的思路更加开阔，目标更加远大，步伐更加 坚实。中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，浇灌出更加丰硕的 果实，对事业的追求中焕发出光华。 这 26 年来，虽然有艰难困苦，虽然有狂风暴雨，但是，看着 一代又一代的祖国的花朵，在我哺育下健康地成长，为祖国的未 来作出贡献，而