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小学骨干教师培养工作总结报告 建设高质量的教师队伍，是全面贯彻党的教育方针，全 面推进素质教育，不断提高我校教育教学质量和办学水平的 基本保证。 加强骨干教师队伍建设， 加大骨干教师培训力度， 以骨干教师带动我校教师队伍整体素质的提高，建设一支高 素质的教师队伍，从而实现我校教育新的发展。为此，我校 本学年在骨干教师队伍建设和培养方面做了以下工作： 1．学校成立骨干教师队伍建设领导小组，负责骨干教 师的选拔培养、考核管理等。 组 长：杨主军 成 员：李齐 李元刚 2 ． 培养目标： 1、提高政治素质、师德修养和人文素养，自觉全面贯 彻国家的教育方针， 增强责任感和使命感； 具有健康的心理、 高尚的人格；为人师表、爱岗敬业、教书育人。 2 、掌握现代教育理论，进一步转变教育思想，更新教 育观念，促进职业成熟度，提高理论文化素养；增强学术能 力和自我反思、自我发展能力，提高学术水平。 3、了解本学科课程改革与发展的动态，更新知识结构， 拓宽专业知识，提高学科的专业素养，为专业上的持续发展 打下坚实的基础。 4 、了解国内外基础教育课程改革的现状和发展趋势， 把握新一轮基础教育课程改革的指导思想和基本理念；深入 研究学科课程标准，提高对新课程的目标、结构、内容、教 学及评价等的认识，进一步形成新课程条件下的个性化教学 风格和教学特色。 5 、把握基础教育科研动态，具备从事教育科研的知识 和能力，善于发现、研究、解决教育教学中的问题；善于把 教育教学实践的经验升华为理论；善于发现和掌握教育教学 规律。不断提高研究能力和水平，在教育教学改革中发挥带 头、示范和辐射作用，推动本学科教育教学的改革和发展。 1．建立了骨干教师成长袋与定期考核制度 该成长袋对骨干教师的成长和发展进行科学评价，促进 骨干教师的自我更新、自我发展，充分发挥骨干示范和专业 引领作用，最终促进学校的发展、学生的发展。通过建立骨 干教师成长记录袋评价制度，骨干教师能看到自己的敬业成 绩，反思自己的成长过程，一步步明确自己前进的目标，实 现骨干教师评价由鉴定性向激励性，由终结性向过程性的转 变 2 ．坚持“研培结合，以研促培“为主的培养模式，开 展了灵活多样的各种有效培训，充分发挥骨干教师的专业引 领和指导作用 第一、通过集体学习研讨和自主学习研修的形式，对骨 干教师的教师职业道德、现代教育教学理论、专业知识与人 文素养、新课程理论与实践、教育科研等进行了培训。本学 年每位骨干教师都写出近两万字的理论学习笔记和两篇理 论学习心得。 第二、组织了培训，并组织他们参加了上级骨干教师培 训，促进了骨干教师的专业化发展。 第三、骨干教师通过各种培训与活动，在学科教学中起 到了引领示范作用。本学年，骨干教师基本上都是学科备课 组长，在组内开展了教育教学专题讲座或研讨，指导引领教 师们实施素质教育和进行教育教学理论及新课程理念的教 学实践。骨干教师都上了至少一堂优质示范课，对全校教师 进行专业引领和指导。 第四、骨干教师积极参与或指导 其他教师参加各级教学竞赛，并取得较好成绩。 第五、骨干教师都参与到教育科研中，每位骨干教师本 学年都进行了一个或两个微型课题的研究，并且都取得了阶 段性成果，达到了预期目标。 第六、骨干教师都非常注重与教育教学实践的反思，并 且经常撰写教育教学论文，本学年每位骨干教师都上交至少 两篇优秀教育教学论文，有的老师多达四篇， 我们在以后将尽量拓展培养模式提高骨干教师在思想 政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教 育科研能力等方面的综合素质，造就一批高素质、高水平， 具有终身学习能力和教育创新能力，在教育教学实践中能真 正发挥带头、示范和辐射作用的骨干教师队伍。尽快把骨干 教师培养成一代名师或教育专家，促进我校教师队伍整体实 力的全面提升，实现我校教育的飞跃发展。