小学的英语教学能力测试的教案模板.pdfVIP

名师精编 优秀教案 小学英语教学能力测试的教案模板 一、 依据课标说理念 《英语课程标准》指出：老师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台，创造一个 相对自由的学习环境给学生宽松、 愉悦地探究学习， 让课堂因为学生的自主发现、 自我展现而呈现生动精彩的一面。 因此，我会把精力放在情景的设计上， 鼓励学 生参与活动，让学生在集体的情景中乐学英语、掌握英语、会用英语，并保持强 烈的学习情感和兴趣，促进学生的英语学习能力得到发展。 二、 结合内容说教材 本课是广州版小学三年级下册第四单元第十课。，通过教学 “My bedroom has ……”这个句型，使学生学会用简单的语言描述自己的卧室，并学习一些关 于房间物品的单词。 本课是这个单元的第一课， 它起到统领全单元的作用并为下 一课学习表示方位的知识作了重要铺垫。在此之前，学生已学习了 “Do you have…… ？”等句型，这为学生学习本课的新知打下了基础，基于教材的特点， 结合《新课程标准》的目的要求，我将本课的目标确定为： 1、语言知识目标 1）学会本课的单词。 2 ）学习描述自己卧室的句型： My bedroom has a …… 3 ）理解、朗读并尝试表演对话。 2、语言技能目标 1）根据情景说出单词和句子。 2 ）在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。 3、情感态度目标 能有兴趣听说英语，敢于开口，乐于模仿，并在小组活动中积极参与合作，能 主动用所学英语与他人交流。 结合教学目标的要求，我把重难点敲定为： 重点： 名师精编 优秀教案 运用句型： My bedroom has a …描述自己的房间。 难点： 1、wardrobe 、ceiling 等较难发音的单词的正确朗读。 2、对情景进行模仿、创新。 三、紧扣上述说教学策略 1、教法： 情景教学法： 根据三年级学生活泼好动、好表现、喜表演等特点以及本课句 型的情景性较强的特点， 我会采用情景教学法， 为学生设置真实有效的场景， 让 学生走进课文， 表演课文， 与文本展开零距离的对话， 从而激发想说的愿望也有 利于表达能力的提高。 媒体辅助法 众所周知， 工欲善其事，“ 必先利其器 ”。多媒体计算机以其独有的生动的画面， 鲜明的色彩，形象的声音，在课堂教学中施展其独特的魅力。因此，我通过把我 得卧室拍下来放给学生看，听，并借助自制课件和 金太阳“ ”把教学内容活灵活现 地呈现在学生面前，让学生身临其境。 2、学法： 见词读音： 所谓教无定法，而需得法。学生学习大量英语单词，更需要终身受用的方法， 需要捷径。在单词教学中，我会逐步渗透见词读音，听音写词的方法，使学生逐 步形成自主、自能学习英语的能力。 合作探究法 子曰：三人行， 必有我师。 新课程尤其提倡要培养学生的个人意识和团体协助 能力，在多维互动的学习中实现自主、合作、探究的学习方式。因此，我设计课 堂的各项教学活动中， 尤其在突破情景对话这难点中， 均以小组活动为主， 结对 或全班活动为辅，学生互相交流、切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习 英语的乐趣和交流的意义，也通过小组成员之间 荣辱与共“ ”的关系而形成同步学 习的环境，并有效地关注了学困生。 名师精编 优秀教案 五、根据设计说过程 （一）课前热身 1、 首先我带领学生边唱边跳多媒体课件上的歌曲《 Old McDonald 》 2、 接着用一些玩具动物来复习