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小学读书活动总结 为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成 “好读书，读好书” 的学习习惯， 同时营造良好的文化氛围， 达到以环境育人的目的，我校根据市、县局文件精神，结合 学校实际，于本学期开展了读书活动。 现将具体情况作如下汇报： 一、指导思想 以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学 校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样 的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营 造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。 二、活动宗旨 1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的 “读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是 一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业 务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。 2 、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活 泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养 成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学 生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整 体素养。 3 、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的 人文气息，打造有特色的校园文化品牌。 三、活动宣言 在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟 中提升。 四、具体措施 教师读书 1、制定读书计划 为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要 求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责 审查监督，并纳入年终考核。 2、自费订阅报刊 每学期学校均要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂 志，以便及时了解教学动态，把握时代脉搏。本期全校教师 共订阅各类报刊杂志近 60 种。 3、印发学习笔记 为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔 记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少 精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好 读书笔记。学期末由主管教学的副校长检查登记，作为校本 培训的参考成绩。 学生读书 1、班级成立图书角 为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书 均为师生自愿捐献，据教务处 3 月 13 日检查数据显示，基 本达到人手一本的藏量，一定数量的图书储备已初步形成。 2、开展主题班会 学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进 行宣传，组织学生进行讨论，从而引导学生进一步认识阅读 的重要性，并且学会读书，真正做读书的主人。 3、开设阅读指导课 教务处每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读 经典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培养边读边 动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培养学生的阅 读兴趣。 4 、组织读书征文活动 四月中旬，教务处响应学校号召开展了“读书与做人” 征文暨普通话演讲比赛活动，活动集合当下社会较为关注的 能体现新时期高中生整体素养的“读书”、“做人”和“普 通话”等三个热点，引导学生通过阅读完善自我，帮助学生 借助文字吐露心声，鼓励学生走上舞台展示风采，从而活跃 了课余文化生活，提升了学校教育品位。 五、成果形成 教师：每学期期末写一篇读书心得体会，由学校汇编 成册。 学生： 1、各班登记学生读书篇目，评选读书先进个人。 2、举办“我最喜欢的一本书”征文活动，评出一、二、 三等奖。 3、各班自行采取展示活动等。 总之，我校结合高中教育的实际，通过创设读书情景， 营造读书氛围，使每一位教师从职业道德的高度，提高了对 读书的认识；通过广泛开展读书活动，使学生从改善学习效 果，丰富高中生活，增强适应能力的高度，拓展了视野，提 高了生活的品味，从而使书籍成为师生精神与智慧的海洋， 让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。 今后，学校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努 力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为 全面推进素质教育而努力奋斗。