巧识病句的十二招(找标志)(精).pdfVIP

-巧妙识别病句的十二绝招 教学目的：掌握病句辨析十二招 教学方法：共同归纳 教学重难点：如何在实战中辨析 第一课时 一、高考需要掌握的常见的病句类型有六种，即语序不当 , 搭配不当 , 不合逻辑 , 表意 不明 , 句子杂糅 , 成分残缺或赘余 但在我们高一高二的实际考试中，有几种常见的出错方式出现的频率是非常高的， 因此值得大家特别注意。抓住标志，巧妙辨识。 句首有介宾短语，审视是否缺主语 句首的介宾短语，如 “经过……”“在……中” “从……中”“由于”“关于”“对于”等，一般充当状语，表明原因、理由、时间或处所 等，它后面有可能缺主语。 1 （2008 年北京卷）由于环境污染，常继发厌氧细菌的严重感染，极易发生破伤风，致 使病人在当地或运送外地途中救治不及而死亡。 2 从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都要进行观测。 3 经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。 4 通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。 在一个句子中， 当介词或介词结构位于句首时， 我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等 成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。 发现句中有“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主客是否颠倒。 1 关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光。（“对于” 和“关于”） 2 克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。（主客颠倒） 二、句中有并列结构， 审视其各项能否并列、 能否与相关词语搭配 句子中一旦出现表并列的词或标点符号，如“和”“与”“及”“同”“跟”等词或顿 号时， 我们就要注意判断其前后词语是否搭配， 词语之间是否能构成并列关系， 排列的顺序 是否符合逻辑等 . 1. 各项能否并列。并列结构，并列各项不能意义有交叉、 范围有包含与被包含，否则会引起 矛盾。 （1） （2008 年湖北卷）中国印章已有两千多年的历史，它由实用逐步发展成为一种具有 独特审美的艺术门类，受到文人、书画家和收藏家的推崇。 （2 ） 因为各方面都有需要， 特在这里把《标点符号用法》全文发表，希望记者们和作者们共同遵守。 （3 ）我国的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象， 增强使用语言文字的规范意识。 2. 各项与相关的词语能否搭配。 1 （1）我方一举占领和歼灭敌方高地上留守的一个团。 （2 ）近年来，我国加快高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并 重点建设一批高水平的大学和学科。 （3）要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。 （4 ）这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外 专家的赞赏。 3 看语序是否错位 （1）（ 2008 年江苏卷）任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过 程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。 （2 ）我们要认真讨论并听取王校长的发言。 三、句中有肯定与否定、正面与反面相叠的短语，审视是否使用了相配套的短语 句子中出现“能否”“能不能” “是否”“好坏”“有没有”“好不好” 等词时，要注意后面有无照应的 两面词，不能犯一面对两面的错误 . １（2008 年浙江卷）在交融与冲突并存的文化环 境中，能否用东方雕塑语言来表达个 性精神，恰 恰是中国当代雕塑所欠缺的。 ２（2008 年四川卷）教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多 地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。 3 一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：