2020-2021学年七年级数学人教版下册教学课件-7.2.2用坐标表示平移.pptVIP

* * * 　请认真阅读教材P76页例题以上的内容，小组合作讨论并完成： （1）两次平移后四个顶点相应变为点E，F，G，H，它们的坐标分别是什么？ （2）如果直接平移正方形ABCD，使点A移到点E，它和我们前面得到的正方形位置相同吗？为什么？ 探究二 图形的平移 设计意图： 这一环节是让学生在探究中懂得图形的平移实际上是点的平移，也就是坐标的平移，回归本节课的主题。 探究二　如图，正方形ABCD四个顶点的坐标分别是A（-2，4）， B（-2，3），C（-1，3），D（-1，4），将正方形ABCD向下平移7个单位长度，再向右平移8个单位长度，两次平移后四个顶点相应变为点E，F，G，H． （1）点E，F，G，H 的坐标分别是什么？ （2）如果直接平移正方形ABCD，使点A移到点E，它和我们前面得到的正方形位置相同吗？ E (6,-3) F (6,-4) G (7,-4) H (7,-3) 相同 一般地，将一个图形依次沿两个坐标轴方向平移 所得到的图形，可以通过将原来的图形作一次平移得到. 轻 松 一 刻 我 爱 学 数 最 5个图形你可以任选一个,若出现“恭喜你”你们组 将直接加分;否则必须回答正确数学问题才能加分. 设计意图： 游戏的设计将枯燥的数学问题赋予有趣的实际背景使内容更符合学生的特点，既激发了学生兴趣，又轻松愉悦地应用了本节课所学知识。使解决数学问题不再是一种负担，而是一种享受，激发学生学习数学的潜能，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行包括解释与应用的过程，体验数学来源于生活又服务于生活。 P(x, y-b) P(x, y+b) 向上平移 个单位 b 向下平移 个单位 b P(x-a,y) 向右平移 a个单位 向左平移 a个单位 小结 本节课你有什么收获？ P(x,y) P(x+a,y) 设计意图： 本环节由学生自己总结学习的收获，然后由教师修正、补充、说明。目的是培养学生的归纳总结能力，锻炼他们的表达能力。通过自我评价，体现多元化的评价形式，培养学生的自信心 。 作业 作业题：教科书习题7.2 第2、3、8题 选做题：教科书 习题7.2 第10题 设计意图： 分层作业中必作题体现新课标下落实“学有价值的数学”，达到“人人都能获得必需数学”；选做题让“不同的人在数学上得到不同的发展”，这样有利于学生的自主发展。 教材解读 一 板书设计 五 学情分析 二 教学过程 四 教学方法 三 用坐标表示平移 板书设计 投影屏幕 归纳1 归纳2 例题 练习 小结 设计意图： 突出本节课的重点，落实教学目标。 用坐标表示平移 * 点击退出 * 小试身手 1.将点A（-3，3）向左平移5个单位长度， 得到对应点坐标是 2.将点C（-2，0）向上平移5个单位长度， 得到对应点坐标是 3.将点D（-1，3）向下平移5个单位长度， 再向右平移3个单位长度，得到对应点 坐标是 （-8，3） （-2，5） （2，-2） 自学检测 先向左平移３个单位长度再向下平移５个单位长度 或 - 5 - 4 - 3 - 2 - 7 - 6 1 2 3 4 5 6 7 0 1 2 3 4 5 6 7 x y - 5 - 4 - 3 - 2 - 7 - 6 - 1 - 1 当点沿斜线方向平移时，可以通过点的左右和上下平移共同来完成 举一反三 在平面直角坐标系中，有一点（1，3），要使它平移到点（-2，-2），应怎样平移？说出平移的路线。 先向下平移５个单位长度再向左平移３个单位长度 1.把点M（1，2）平移后得到点N（1，-2） 则平移的过程是： 向下平移4个单位 2.把点M（-3，1）平移后得到点N（-1，4） 则平移的过程是： 向右平移2个单位，再向上平移3个单位 或：向上平移3个单位，再向右平移2个单位 逆向说理 　请认真阅读教材P76页例题以上的内容，小组合作讨论并完成： （1）两次平移后四个顶点相应变为点E，F，G，H，它们的坐标分别是什么？ （2）如果直接平移正方形ABCD，使点A移到点E，它和我们前面得到的正方形位置相同吗？为什么？ 探究二 图形的平移 探究二　如图，正方形ABCD四个顶点的坐标分别是A（-2，4）， B（-2，3），C（-1，3），D（-1，4），将正方形ABCD向下平移7个单位长度，再向右平移8个单位长度，两次平移后四个顶点相应变为点E，F，G，H． （1）点E，F，G，H 的坐标分别是什么？ （2）如果直接平移正方形ABCD，使点A移到点E，它和我们前面得到的正方形位置相同吗？ E (6,-3) F (6,-4) G (7,-4) H (7,-3) 相同