《小小的船》教案之二.docVIP

《小小的船》教课设计之二 《小小的船》教课设计之二 PAGE / NUMPAGES 《小小的船》教课设计之二 《小小的船》教课设计之二 《小小的船》教课设计之二 教材简析 《小小的船》是一首充满小孩情味和想象的小孩诗。 作者以丰富的想象经过诗歌的形式描绘了晴日夜空漂亮的情形。 这首诗韵律协调，音乐性很强。 作者用生动形象的比喻，描绘了色彩鲜亮的自然光景。 课文前两行写月儿的美，进而惹起小孩丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写我坐在小船里尽兴地赏识漂亮的碧空和满天的繁星，表现孩子欢乐的心情。 诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情快乐，朗朗上口，便于在读中陶冶小孩美的情操。 教课理念 1、全部智力方面的工作都依靠于兴趣，兴趣是孩子最好的老师。 教师经过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，把诗歌描绘 的境界先推到孩子们的眼前，使学生产生优秀的审美期望，借以激发学生 的激烈的求知欲。 进而转变为学生自主学习、踊跃思想。 2、在比较句子这一环节中，经过四人组的议论，孩子们在报告学习 中，互相聆听小伙伴的讲话，共同求得多种不同答案，从各个不同的角度 去思虑、去发现。 经过与别人互动交往，引起新的思虑，潜伏的智慧在伙伴的启示下得 到开发，既求异也求同。 在这常常的互相沟通、互相增补中，他们体验到合作的快乐，合作的 重要，有效地培育了合作精神和共同研究的精神。 教课目的 1、认知目标认识 9 个生字， 2 个偏旁舟、门。 2、技术目标初步培育学生的想象能力，学会正确流畅地朗诵课文和 背诵课文。 3、感情目标感觉明朗夜空的漂亮，培育学生赏识大自然美景的情味 和热爱大自然的感情。 教课要点 培育学生有感情朗诵课文。 教课难点 为求做到在读中领会，在读中理解，在读中想象，在读中获取美的熏 陶和感情的升华。 教课流程 一、创建情境，激发兴趣 出示蓝天图 1、看这明朗的夜晚，闪耀的星星在蓝天一闪一闪，多美啊！是否是 缺了点儿什么 ?经过说话，弄清星星与月亮的关系 2、贴上月亮弯弯的月亮像什么 ?你感觉这弯弯的月儿还像什么想象练 说这么美的月空，教师要用一首歌来赞叹它！弹唱歌曲《小小的船》 3、画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今日要学的课文。 出示课题 经过有目的地指引学生唱一唱，着手贴一贴，说一说，充足调换了他们的想象力，激发了他们参加学习的热忱经过听歌曲的演唱，看着画面再次感觉美，进一步激发了他们学习的欲念。 二、整体感知，在读、想、说中感觉美 配乐朗诵课文 师叙述蓝天上有星星，有月亮。 放音乐此刻让我们跟着音乐轻轻摇动，慢慢地大家能够闭上眼睛。 想着，想着，你是否是坐在月亮上了 ?是否是飞上蓝天了 ?看，蓝蓝的天上有许很多多的星星一闪一闪，在向我们眨眼。 让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上。 当学生张开眼睛，师出示星空图哈！小朋友此刻我们已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上快乐地唱起《小小的船》，陪伴着歌 声的响起，学生就会进入美好的境地。 经过这段栩栩如生的叙述，就把学生带入特定的情境之中，初步领会 到月空的美。 经过这一环节教课，培育了他们仔细听的习惯，并能一边听一边想，使学生整体感知了课文的内容，为下一步理解课文做了铺垫。 师下边请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读，要求做到 1、将生字的读音读正确。 2、数一数有几句话，编上号码。 3、议一议小小的船儿指什么？学生议论，教师巡视，指导 师此刻，我们来做你问我答的游戏 师什么样的月儿什么的船？ 生弯弯的月儿小小的船。 师小小的船儿怎么样？ 生小小的船儿两端尖 师我在小小的船里坐，只看见什么样的星星，什么样的天？ 生我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 师谁也能像老师这样问，请小朋友回答？〈生问 --生答〉 学生的情绪高昂，争当小老师，争当小评委，在这里也训练了学生的朗诵能力。 针对小朋友善胜的心理特色设计了你问我答这个小游戏，游戏教课能有效地调换学生的无心注意转为存心注意，激发学生人人想参加，人人想表现自己的学习主动性和踊跃性，使讲堂教课更为生动风趣，轻松偷快。 这里给学生表现自我的时机，让学生充足自我展现，自我评论，自我完美。 三、品词析句，在比较中领会美 师我有一个问题想请小朋友来帮忙，能够吗？这里为何要加个只比较我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。 我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 小黑板出示 运用比较法让学生体会此中原因，这是一种润物无声的教课，学生自己领会意会，这样才能真实的理解。 有了只此后，说了然什么？ 先以四人小组为单位进行组内沟通和议论，再以小组的形式发布议论的结果，进而培育学生的合作学习的意识和习惯。 师是啊，夜空多美啊 !深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛， 小女孩在这么美的夜空中沉醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。