《小小的船》教案之五.docVIP

《小小的船》教课设计之五 《小小的船》教课设计之五 PAGE / NUMPAGES 《小小的船》教课设计之五 《小小的船》教课设计之五 《小小的船》教课设计之五 知识目标认识 9 个生字，会写见，白、田、电四个字。 认识 2 个偏旁舟、门。 能力目标有感情地朗诵课文，背诵课文。 感情目标感觉睛朗夜空的漂亮，培育学生热爱大自然的感情。 教课准备歌曲《小小的船》，生字及拼音卡片各 8 套，每人一张写有 生字的 16 开纸。 教课时间二课时 学习过程 第一教时 一、音乐导入，激发兴趣。 小朋友们，我们一同来唱《小星星》这首歌。 同唱歌曲 你在唱这首歌时，想到了什么？学生自由说 今日，老师就带你们去看月亮，看星星，板书课题《小小的船》。 齐读课题 {兴趣是最好的老师， 以唱歌想象说话导入课文， 切近学生的生活， 进而让孩子们轻松、快乐、主动地参加学习。 } 二、读准字词，感知课文。 同学们，请你打开课文，借助拼音读准课文，而且用 ——划出生字。 边读边划 谁能把课文读准，谁来展现一下？ 指名学生一行一行读课文。 注意正音 同桌同学相互读一读，看谁把课文读准了读顺了。 同桌互读、互评、相助 {一年级学生在初读课文时， 必定要进行学法指导， 设计这环节， 意在 培育学生的独立学习的意识和合作学习的精神。 } 三、自主研究，读懂课文。 小小的船指的是什么呢？学生再读课文，找出相关句子，全班沟通。 你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船。 依据学生回答 板书弯弯的月儿 小小的船 理解尖尖的 你还知道什么事物也是尖尖的？学生举例 用弯弯的月儿像 ——说话。 {这首儿歌富裕童趣， 学生很喜爱， 在讲读课文时， 充足表现学生的主 体地位。 教师松手可让学生自学、研究、沟通。 } 让我们坐上这艘小船去天上看看，怎么样？你在航行中看到了什么？ 播放音乐旋律《小小的船》，生学听音乐想画面 {音乐拥有独到的魅力， 它能够激发人的想像， 把学生带入美好夜空的 情境，为下一环节的说话打下了基础。 } 指导说话我看见了 我感觉 学生自由畅说 {语文教课的外延等于生活，这是一个崭新的教育理念。 设计这两个环节，就是让学生在生活中累积语言，丰富语言。 一年级学生的说话不是很规范，利用供给的句式帮助学生说话的完好 性、规范性。 } 在空中飞翔的感觉真美，看看课文是怎么说的。 齐读课文第二句 四、生动表演，美读课文。 谁能美美地把课文读一读呢？指名读、评论。 生读、生评、生挑战读 谁能加上动作读一读？ 学生自由准备 同桌互演互读 齐读 背诵 {经过挑战，自己加动作表演读等形式切合小孩心理， 激发了他们的表 现欲、进步心。 } 四、剖析字形，指导写字 谈谈有哪些生字？口头组词 边范写边解说书写重点，巡视指导。 学生练习 {低生级刚接触写字，教师要注意范写，起到指导的作用。 } 第二教时 一、游戏引入，复习稳固。 这篇课文有 9 个字娃娃，他们此刻到达了我们中间，想跟他们做游戏 吗？游戏的题目是给字娃娃戴上帽子。 小组合作，取出信封里的生字和音节，使之一一对应，请一小组登台 示范。 {游戏是小孩最乐于接受、最愿意参加的一种活动。 识字教课自己是很乏味的，但能够依靠各样风趣的游戏、有效地调换 学生的踊跃性，激发学生的参加欲念，加深对生字的记忆。 不单能够使讲堂氛围活跃，也提升了讲堂效率。 } 请同学们打开书， 读读课文，书中还有一个没学的字， 固然不是生字， 但你也能记着它。 指导学习尖，谈谈你是怎么记着的？读课文，圈出尖 {学习尖，帮助学生累积的同时，培育学生做一个生活的居心人。 } 你能不可以象学这个尖字同样来给其余生字编灯谜啊？ 学生自编谜语，让学生猜。 {自编谜语，这一环节重在培育学生的创建性， 无形之中浸透识字方法 的指导。 同学们真厉害啊。 看！我这里有好多星星很想跟你们交朋友。 你愿意跟谁交朋友就来摘哪颗星星。 要说原因，而后领读后边的生字词，过关了，老师就把这颗星星送给 你！ 摘星星，说原因、领读字词。 {语言累积、 说话练习与游戏密切联合， 使学生能在玩中学、 玩中有收 获。 } 相机教课新偏旁舟、门，叠词的扩大。 弯弯的蓝蓝的说话训练。 有的同学没摘到星星， 别急有你的一份， 请你取出画有生字的美术纸， 把认到的生字画上一颗星。 有没有不认识的字，谁来帮助他？自评反应互帮相助 {这一环节的设计牢牢抓住了学生的心， 让每个学生都能参加， 关注每 位学生，着重学生的个体差别。 } 二、想象画面，练习社交。 把方才的星星图画一画，把你想象的美好夜空画下来。 播放音乐《小小的船》《月亮船》 学生画，教师巡视。 {在轻松的音乐中， 让学生着手画出自己放飞的思想、 张扬的个性、 独 特的自己体验、充足享受了学习语文的快乐。 } 谁来展现一下自己的作品？ 师当记者采访学生