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“名师送培”培训心得 2014 年初中班主任 “名师送培 ”培训心得 泰州市康和实验中学 王华 为期三天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使 我从理论上重新认识了班主任工作的内涵， 更从一些优秀班 主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今 后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不 断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。 初中阶段的孩子已经有了独立的意识， 讨厌家长老师束缚他 们的思想、行为；渴望得到别人的认可，赏识；对身边新奇 的事物感到好奇， 但不容易把握分寸 ,, 初中，对于孩子来说， 人生的路走到了一个分岔口， 选择是与非对一生有着至关重 要的影响。 作为初中学生的班主任如何应该引导学生走向正 道，不偏离航行方向呢？通过这次学习，使我认识到作为一 个班主任要做到以下几个方面： 一、树立平等的师生关系 十四五岁正是花一般的年龄， 学生们需要的是可以平起平坐 1 的朋友，而不是高高在上的班主任。平等的师生关系既指老 师与学生之间， 也指学生与学生之间。 老师要和学生做朋友， 减少师生之间的距离，但这也并不是说没有距离最好，适当 的距离有利于班主任工作的进行。 老师要以学生的眼光去看 问题、思考问题，这样才能够尊重学生、理解学生。做老师 的都有一个 “通病 ”，看着成绩就能在心中对某个学生下个判 断， “好生 ”还是 “差生 ”。在课上总喜欢让成绩好的学生发言， 而冷落了成绩差的学生。 当一个成绩优异的学生和一个成绩 较差的学生发生争执或是打架时，老师可能倾向于好的学 生。这样会使老师丧失在学生心目中的公正形象，得不到学 生的尊敬。因此，我们对待所有的学生都要一视同仁， “尺 有所短，寸有所长 ”，客观的去看待每一个学生。 二、送给孩子中肯的评价 班主任给学生的评价，对学生的发展有很大的影响。如何评 价学生，是门艺术。近几年来，多赞美学生鼓励学生的呼声 很高，并且得到了大多数人包括老师家长的认可。作文的评 语、学生的素质报告书寄语等，大多写的都是学生的优点。 对学生的认可是必须的，但是指出学生的缺点也是必要的。 我认为，表扬学生的 优点是一个方面，但是更重要的是指出学生的不足让其改 正。这样才能使学生在成长中不断的进步。 三、 寻找适合学生的 “参照物 ” 2 平时我们总喜欢把成绩优异的学生当作所有同学的 “参照 物 ”，这样就难以看到其他学生的进步，致使一部分学生产 生严重的自卑感， 总觉得不如别人， 产生了巨大的心里压力。 那么，这个合适的 “参照物 ”究竟是谁呢？当然是自己，把学 生的过去与现在相对比，既可以看到学生的进步，让他获得 成功的喜悦，找回自信，树立信心，又可以让他认识到自己 的不足，从而重新调整状态，以积极的态度面对即将开始的 新的学习。所以，合适的 “参照物 ”能够促使学生身心健康发 展。 四、 加强与家长的合作关系 学生的健康成长离不开老师和家长的合作。 有些家长可能由 于工作等原因很少与老师沟通， 这时候就需要班主任主动迈 出一步，比如采用通电话的方式访问，家校联系簿，开家长 会等不同的途径。在与家长沟通时，要尊重家长，倾听他们 的声音，用商量的口吻与之交