小主持人教案设计详案.pdfVIP

标准文档 第一课 教学内容： 表演、表情、气息训练，韵母认读，儿歌朗读及演唱。 教学重难点： 形体训练，韵母认读，儿歌学唱。 教学目的： 掌握正确的形体站姿，纠正韵母发音，学习标准普通话。 教学流程： 一、表演训练（形体站姿） 1、形体站姿训练 ：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹， 下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。 教学目的： 学习正确的站姿，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。 教学重难点： 教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令 - “、起姿势”。学生 无法领会正确的姿态要领。 课堂问题解决： 教师进行示范，耐心指导纠正。 2 、 表情训练： 1）讨厌的表情 ：一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。 2 ）害怕、不安的表情 ：你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。 3 ）由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。 教学目的： 通过有趣的表情训练， 培养儿童的胆量和自我表现欲， 了解不同情绪、 表情在表演中的正确运用。 教学重难点 ：学生无法通过老师给的情景做出相应表情。 实用文案 标准文档 课堂问题解决 : 教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。 三、儿歌学唱《小龙人》 教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。 四、口部操，气息、发声训练 教学步骤： 1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。 唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动 教学目的： 通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量， 增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。 2、通过教师示范带领学生进行气息、发声训练。 * 闻花香（鼻子吸气，嘴巴呼气） * 小狗喘气（快速呼吸换气） * 尾子拖音，老 师 您 好—— 中 国 伟 大—— * 一口气托住，发音 ba ba ba ba ba 。。。。。先慢后快，保持发音一致、清晰。 教学目的： 通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。 教学重难点： 学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成。 课堂问题解决： 根据学生情况进行针对性指导。 五、语音发声纠正练习 实用文案 标准文档 1、 韵母认读 张大嘴巴 a a a 公鸡打鸣 o o o 白鹅白鹅 e e e 衣服衣服 i i i 乌龟乌龟 u u u 鱼儿鱼儿ü ü ü 课前准备： 拼音韵母字卡 教学目的 ：对学生韵母发音进行教学及纠正，学习标准发音。 教学重难点： 学生发音不标准。 课堂问题解决 ：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。 2、儿歌朗读表演《会叫的鞋子》 我的鞋子真好笑，走起路来“叽叽”叫。 小猫当我是老鼠，跟在后面“喵喵喵”。 注意咬字：鞋子（ xi é zi ）老鼠（ l ǎo sh ǔ） 教学目的： 通过儿歌朗读，巩固正确韵母发音。 教学重难点： 小儿歌加上形体动作进行表演，注意咬字。 课堂问题解决： 教师进行指导示范。 六、台风展示。（自我介绍） 大家好，我叫 。我来自 。我的爱好是 。希望大家喜欢我。 谢谢大家！ 教学目的： 能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。 教学重难点 ： 自我介绍不连贯 课堂问题解决： 教师带读，让那个学生进行多次训练，熟能生巧。 实用文案 标准文档 七、儿童诗学习《我们见面了》（画横线重读） 我盼太阳公公走出大海， 太阳公公盼我登上高山。 我们终于见面了，