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《爱莲说》说课稿 一、教材分析 1、教材的主要内容和在整个教材体系中的地位和作用 我说课的篇目是《爱莲说》，本文是人教版八年级上册第五单元 22 课。该单 元是古诗文单元，它与前后几册教材中的文言文单元连成一线，以落实义务教育 承担的文学教育任务。《爱莲说》是古代散文名篇，又安排在单元之尾，是巩固 前面提学知识的重要一环，又是教师贯彻“由教到不教”的关键所在。 《爱莲说》是宋代哲学家周敦颐写的一篇托物言志的名文，他以具有高尚的 品格的“莲”自比，委婉地批判了当时趋炎附势，追求宝贵的世风，表明了自己不与 世俗同流合污的态度，直到今天仍有其借鉴意义。 2 、关于教材难点和重点： 《爱莲说》的重点在“爱”，难点是爱莲的“因由”。《爱 莲说》写“莲”是实，写“爱”是虚，以实托物，以虚言志，爱莲的“因由”自然成为本 文的难点。 确定教学重点为：指导学生熟读成诵，并理解托物言志的写法，辨析 莲花与君子的相似之处，教学难点为：理解运用“菊”和“牡丹”正衬和反衬的作用。 二、目标分析： （一）教学目标： 根据新课标要求，结合学生实际及本文特点，我确定教学目的 要求如下