青岛版八年级数学 上册导学案《等腰三角形 》.docVIP

§等腰三角形(2) 导学案 学习目标 掌握底边和底边上的高, 用尺规作等腰三角形的方法. 教学重点 了解〔最好掌握〕完整的作图步骤. 教学过程： 一、情境导入： 认真阅读课本P59页的内容, 答复以下问题： 1、你还记得学过的根本尺规作图吗？ 2、这个作图的关键是什么？ 3、看完课本后, 你能说出作图的依据是什么吗？ 4、你记住作图的步骤了吗？ 二．交流展示： 组内交流. 依据预习学案, 让学生在组内交流学习认识, 相互印证学习成果, 研讨疑难问题. 组内不能解决的疑惑进行汇总, 初步形成预习的共性问题. 三．精讲点拨： 1、根本尺规作图的做法. 2、底边和底边上的高, 用尺规作等腰三角形的方法. 四、拓展延伸：如图, C、D是∠AOB内的两点, 你能找到一点P,使得点P到∠AOB的两边距离相等, 并且到点C和点D的距离也相等吗？利用直尺和圆规作出这个点 五．系统总结. 1.本节课你学到了些什么？〔可以从知识与方法两方方面分析. 〕 2.有哪些收获？ 六、限时作业：〔每题2分, 共10分〕 1、等腰△ABC的底边BC=8Ccm,且︳AC-BC︳=2cm,那么腰AC的长为( ) A、10cm或6cm B、10cm C、6cm D、8cm或6cm 2、等腰三角形的顶角为钝角, 那么它的底角的取值范围是〔 〕 A、0°＜＜90°B、30°＜＜