八年级人教版数学上册教案《 课题学习 最短路径问题》.docxVIP

宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师：授课时间： 课 题 13.4 课题学习 最短路径问题 课 时 教 学 目 标 知识技能： 1.理解并掌握平面内一条直线同侧两个点到直线上的某一点距离之和为最小值时点的位置确实定； 2.能利用轴对称平移解决实际问题中路径最短的问题； 情感与态度： 通过独立思考, 合作探究, 培养学生运用数学知识解决实际问题的根本能力, 感受学习成功的快乐. 教学重点 将实际问题转化成数学问题, 运用轴对称平移解决生活中路径最短的问题, 确定出最短路径的方法. 教学难点 探索发现“最短路径〞的方案, 确定最短路径的作图及说理. 教学方法 教学手段 课型 新授课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 一、创设情景, 引入新知 二、自主学习, 探究新知 三、合作交流, 感悟新知 四、检测展示, 反响新知 五、拓展延伸, 深化新知 六、学后反思, 升华新知 一、创设情景, 引入新知. 我们已经学习过“两点的所有连线中, ?????????. 〞和“连接直线外一点与直线上各点的所有线段中, ????????〞等问题, 我们称他们为最短路径问题. 二、自主学习, 探究新知. 1、探究问题：如下列图, 从A地到B地有三条路可供选择, 你会选走哪条路最近？你的理由是什么？ ?? 〔I〕两点在一条直线异侧： 活动1:?：如图, A, B在直线L的两侧, 在L上求一点