《别了,“不列颠尼亚”》教案.pdfVIP

《别了， “不列颠尼亚 ”》课案设计 《别了， “不列颠尼亚 ”》这篇课文如何教，难题不在教学目标的确定，而在教学过程 的设计。 这篇课文是一篇特写消息， 根据教材单元教学要求并结合课文的特色， 学习目标可 以确定为： 1、了解特写消息与一般消息的区别及学习特写的表达技巧。 2、品味课文庄重、含蓄的语言风格。 3、体会课文标题的新颖性。然而，教学过程如何设计呢？如何设计才能体现新课标的 以学生为主体， 调动学生的自主性的要求呢？本人在反复的构思、 实践和吸取多方的经验之 后，得出这样的体会： 用 “比较 ”的方法既能激起学生的学习兴趣，又能让学生学起来觉得轻 松。 具体过程是这样的： 首先，用一分钟的时间对新闻的概念、要素、特点和结构进行回顾一遍。 其次， 给学生五分钟时间阅读课文， 接着观看有关香港回归的照片资料， 以助学生对课 文的整体感悟。 其次， 思考以下两个问题： 1〉课文中有哪些关于现场描写的语句？