小学优秀教案《胖乎乎的小手》.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学优秀教案《胖乎乎的小手》 魏 学习目标1．会认“胖、喜”等13个字，会写“画看着笑会兴”6个字。2．正确、流利有感情地朗读课文。3．培育学生从小敬重长辈的美德，有关心长辈做事的愿望和举动。课前预备：1课生字小卡片，每个学生一份。2.小黑板：书写本课13各生字。3.学生预习：读读课文，标出自然段，画出生字词。 第一课时一、导入新课〔课前板书课题。给每个学生分好号：12345〕〔一〕请全班学生共同伸出手，找一个“胖乎乎的小手”，让他举起来。〔二〕以手解题，学习生字“胖”：这就是胖乎乎的小手。胖—月、半二、朗读感悟〔一〕言语鼓舞，激发情趣。〔二〕自读课文，要求做到正确、流利。教师巡察摸底，找到学生读书中存在的问题。〔三〕重点领读课文，正音。注：较难读的句子及字词第一段：全家人都喜爱兰兰画的这张画。喜爱第二段：您〔nn〕为什么只贴这一张呢？一张、刚下班、墙上第三、四、五段：爸爸、妈妈、姥姥说的话。留意自然停顿。这胖乎乎的小手 / 替我拿过拖鞋呀！拖鞋、替、帮第六段：兰兰明白了 // 全家人 / 为什么都喜爱这张画。等、变成、事情〔四〕分段检查朗读状况。谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。〔二～六段类推〕〔五〕有感情地朗读课文，感悟课文。1.创设情境。〔1〕 这张画是谁画的？〔贴兰兰的剪图〕〔2〕下面老师表演一个动作，看谁能从课文中找到写这个动作的句子读读。〔表演爸爸的动作，让学生读：“爸爸……贴在了墙上。”〕〔3〕看到爸爸这样，兰兰是怎么说的呢？谁来读读兰兰的话？〔读兰兰的话时，要觉着自己就是兰兰〕谁能把他读坐下？最终的胜利者就是最正确“兰兰”。〔4〕老师读爸爸的话。〔最正确爸爸〕〔读爸爸的话时，要觉着自己就是“爸爸”〕2.〔张贴妈妈剪图〕这是谁呀？看看妈妈脸上的表情，是什么样的？〔笑〕那谁能笑着读读妈妈的话？〔最正确妈妈〕〔读妈妈的话时，要觉着自己就是“妈妈”〕3.看看，是谁从厨房里出来了？〔姥姥〕〔张贴姥姥剪图〕再看看姥姥脸上的表情，是什么样的？〔笑〕谁能笑着把姥姥的话读读？〔最正确姥姥〕〔读姥姥的话时，要觉着自己就是姥姥，这叫进入角色。〕4.如今兰兰明白全家人为什么喜爱兰兰画的这张画了吗？那谁能说说为什么喜爱？〔因为兰兰的小手帮爸爸妈妈姥姥做了许多事情〕5.演读。〔1〕小组内表演：1号演兰兰。2 号演爸爸。3 号演妈妈。4号演姥姥。5号做导演，读其他的话。 〔2〕全班选择人和老师一起表演。〔先小组推举一个最好的参与评比〕 〔3〕师生同台表演。表演完毕，趁机解决“小泡泡”——“角色〔爸爸〕”询问：兰兰，等你长大了，预备帮我们做哪些事呢？三、完成课后作业：1.老师站了一节课，如今站累了，谁能帮老师做一件事？先说说。〔我帮老师搬椅子〕2.我们每人都有一双手，请小组内相互商量一下，回家后预备帮爸爸妈妈做哪些事？3.除了父母、老师，我们还有许多同学和伴侣，谁准备帮大家做点事？做什么事？〔我帮大家——〕 第二课时 一、认字〔一〕出示生字词〔投影片〕胖乎乎 喜爱 刚下班一张拖鞋变成事情墙上贴 替帮等〔二〕激发情感：上节课同学们课文读得好，表演的也好。我想，课文中的生字大家肯定都认识了！是吗？！看看，这些就是我们这一课要求认识的生字词。请大家自由地读一读，假如个别读不准或者还没大有把握的字，可以找同学请教，也可以到课文中把它发觉找到，看看拼音再读读。生字后面的数字代表这个字在哪一段。〔三〕稳固练习1.齐读一遍。2.单音词组词练习：这几个词孤独单的，谁能个他们找个伴侣或几个伴侣，组成词语或者一句话？3.去掉其他字，只留生字，进行猜字游戏。〔1〕有个字中有两个口字。〔喜、墙〕〔2〕有一个字左边是个提土旁——墙 〔3〕有个字有两个土字——鞋  〔4〕月亮出来一半了，射箭的弓拉长了，两个大丈夫跑到太阳上面了，一条毛巾藏到耳朵下面了。〔胖、张、替、帮〕 3．认读生字练习：全体同学把卡片摆放好，老师指小黑板上的生字，学生赶快从卡片中找到生字并举起来。二、写字〔一〕示范讲解画：〔1〕范写，让学生仔细看，每一笔在田字格的什么位置。〔2〕讲解要点：半包围结构的字——下包上，下面的框不能太高，要把上面露出来。〔3〕学生仿影一遍。看、着、笑、会、兴：总体讲解：上下结构的字，关键