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PAGE PAGE 1 学前儿童的言语和思维 学前儿童的言语和思维主要 言语及其作用，言语的种类，学前儿童的言语，思维概述，学前儿童思维能力的培养，思考与练习等内容，欢迎学习知识。 第一节 言语概述 一、言语及其作用 （一）什么是言语 言语是个体借助语言传递信息、进行交际的过程。 ★言语和语言是既有区别又有联系： 语言是以词为基本单位，以语法为构造规则而组成的符号系统。 言语是个体在不断掌握、运用和理解语言过程中发生的心理现象。 儿童在一定的语言环境中才能学会并进行言语；另一方面，语言在人们的言语交流活动中才能发挥它的作用。 （二）言语的作用 1.言语的符号固着功能。 2.言语的概括功能。 3.言语的交流功能。 二、言语的种类 （一）外部言语 1.口头言语：指以听、说为主的言语。 以对话和独白的形式来进行rarr; ①对话言语:具有情境性 ②独白言语:没有交谈者的言语支持，需要作准备，表达完整、连贯(比对话更为复杂)。 2.书面言语：人们用文字来表达思想和情感的言语。 以独白的形式进行。 （二）内部言语 只为语言使用者所意识到的内隐的言语，也叫做不出声的言语。（以简缩的形式进行，隐之于内）