学前班数学《认识左右》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 学前班数学《认识左右》教案 学前班数学《认识左右》教案 ，活动目标是在主动探索的过程中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初步的位置观念，愿意与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位。 活动设计背景 本活动是幼儿园大班科学领域的数学生成活动之一:认识左右。对大班孩子来说认识左右有挑战性的一项智力游戏，而且在这样的游戏活动中所蕴涵的教育价值非常大。设计此活动，也可以培养孩子学习数学的兴趣，集中孩子的注意力及提高同伴之间的合作意识 活动目标 1、在主动探索的过程中，感知左、右的空间方位，发展初步的位置观念。 2、愿意与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的左、右方位。 活动重难点 1．通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。 2．使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。 活动准备 1．铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。 2．幼儿每人1套图片。 活动过程 1．举手回答 小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，一共来 了几位客人 刚才你回答时举的哪只手右手还可以做哪些事左手呢左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗(左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等) 2．听口令做动作 伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的