学前儿童的言语与思维.docVIP

PAGE PAGE 1 学前儿童的言语与思维 学前儿童的言语与思维主要 ，言语概述，言语发展的主要内容，学前儿童言语的发展，思维概述，学前儿童思维的发展等内容，欢迎学习知识。 学前儿童的 言语与思维 学习目标 能够举例解释言语、思维、内部言语、外部言语、概念等名词。 能够举例说明幼儿思维发展的特点。 能够举例说明幼儿言语发展的特点。 能够说出学前儿童言语发展的阶段。 第一节 言语概述 一、什么是言语 1.定义：借助于语言符号传递信息、进行交际的过程。 2.言语与语言的关系 3.言语的种类 二、言语发展的主要内容 1.言语活动类型 (1)言语知觉mdash;mdash;听、读 (2)言语表达mdash;mdash;说、写 2.语言的构成要素 语音 语义：词汇与语法（词法和句法） 语用：流畅表达与适当沟通的能力，主要是掌握交流与沟通的规则。 第二节 学前儿童言语的发展 一、前言语阶段的发音 出现嗓音（新生儿期） 出现啊咕声（2mdash;6个月） 出现喃喃语声（6mdash;9个月） 开始发出语音（9mdash;12个月） 儿童学习语言是从理解词开始的。大约在6个月以后，婴儿已能听懂一些词，1～1.5岁儿童能理解的词的数量猛增。但是，儿童一般在1岁左右才能说出几个词，在1.5岁以后，才能开口说话。 二、言语形成阶段 单词句阶段（1～1岁半） 简单句阶段（1岁半～2岁）