四年级数学上册第六单元可能性教案苏教版完美版.pdfVIP

可能性 1. 认识事件发生的可能性。 2. 会比较事件发生的可能性大小。 1. 进一步感受事件发生的可能性 , 会分析简单的可能性问题 , 会比较事件发生的可能大 小。 2. 会按可能性大小设计事件。 3. 体验在现实生活中存在着大量与可能性有关的现象 , 感受数学与日常生活是互相联系 的。 1. 在游戏活动中体验事件发生的可能性大小。注意设置一些具体情境 , 让学生观察、分 析, 联系事件的可能性大小 , 进而从游戏中感受可能性。 2. 在学生通过摸球实验体验可能性大小后 , 教师还应组织活动 , 引导学生比较“可能性 大”与“一定”“可能性小”与“不可能”之间的区别。 3. 教师应进一步组织不同内容、 不同形式的实践活动 , 让学生在丰富的情境中 , 将教学重 心从实践试验向理性思考转移 , 培养学生思维的开放性和创造性 , 鼓励学生设计多种解决问 题的方案。 2 课时 可能性及其大小 教材第 64~66 页的内容。 1. 经历和体验收集、整理和分析数据的过程 , 认识游戏规则的公平性。 2. 加深对可能性和可能性大小的体会 , 能够联系实际问题 , 学会用可能性知识预测简单 游戏的结果。 3. 培养学生参加活动的热情 , 增加学习数学的兴趣。 重点 : 理解游戏规则的公平性。 难点 : 认识可能性 , 会按可能性大小设计事件。 1 不同颜色的球 , 口袋 , 纸牌等。 师 : 今天我们来做一个摸球的游戏 , 咱们看看哪个小组的同学合作得好。 1. 实验活动。 (1) 课件出示教材第 64 页例 1, 从口袋里任意摸出一个球 , 可能摸出哪种颜色的球 ? ① 宣布规则 , 判断结果。 从口袋里任意摸出 1 个球 , 摸后放回 , 一共摸 10 次 , 记录每次摸出球的颜色。小组合作 , 一人摸球 , 一人记录 , 并列表统计。 请同学猜想 : 可能摸到哪种颜色的球 ? ② 实验。 分组摸一摸 , 记一记。把摸到球的结果记录下来。 ③ 交流。 说一说 , 在摸球活动中 , 你有什么体会 ? 同学讨论。 教师引导 , 口袋里放着两个球 ,1 个红球 ,1 个黄球。从口袋里任意摸出 1 个球 , 每次摸出 的可能是红球 , 也可能是黄球。 ④ 对比判断。 请小组中负责记录的同学出示统计表 , 对比判断 , 引出课题。 教师小结 : 通过摸球活动 , 我们发现 , 口袋里的每个球都有可能摸出 , 这就是事件的可能 性。 ⑤ 进一步猜想。 同学们想想 , 如果黄球个数不变 , 把里面的红球换成 2 个、 3 个、 4 个 , 或更多个呢 ?或者 红球个数不变 , 把黄球换成更多个呢 ?带着这些疑问 , 我们接着往下看。 (2) 课件出示教材第 65 页例 2, 把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上 , 任意摸出 1 张 , 可能摸出哪一张 ?摸之前能确定吗 ? ①判断结果。 由前面的摸球活动可知 , 每张牌都有可能被摸到 , 摸之前不能确定。也就是说 , 每