奥尔夫音乐教案(精选8则)完美版.pdfVIP

《奥尔夫音乐教案》 奥尔夫音乐教案（一） ： 奥尔夫音乐教案：快乐的传递 一、活动目标 1、在熟悉音乐旋律的基础上，透过多种方式来表现乐曲节奏。 2 、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。 3 、透过传递，感受节奏游戏带来的快乐。 大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》 二、活动准备 音乐： 《拉德斯基进行曲》 积木、小乐器若干 场地：八字形、一字形 三、活动过程 1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。 导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子？ 2 、提问了解乐曲的风格特点。 （1）这是什么乐曲呀？ （2 ）是什么结构的？ （3 ）这首乐曲是什么风格的呀？ 3 、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还能够用什么动作来表现 呢？（幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍） 4 、介绍游戏规则。 （1）老师也有一种搞笑的动作来表现节拍。 （两位教师动作示范传递积木表 现 A 段音乐） 提问：搞笑吗？谁能告诉我，我的动作是怎样做的？ （2 ）刚才老师玩的叫快乐的传递，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人， 再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。 （3 ）这个游戏人多才有意思，请两个小朋友和老师一齐来试试。 教师空手边示范边介绍玩法， 每人拿一块积木， 把积木传给旁边的小朋友时， 嘴里轻轻地说别人， 到自己跟前时就说自己。 （教师带领幼儿由慢到快空手练习。 ） 5 、师幼手拿积木分组练习。 （1）每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友的肩膀，看看他是 谁，注意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。 （2 ）带领幼儿不听音乐尝试游戏，要求边玩边轻声说别人自己，教师强调要 跟着老师的速度。 （教师注意观察， 根据练习时出现的状况， 适当调整， 再次练习。 ） （3 ）随 A 段音乐群众练习快乐的传递，分组进行练习，及时表扬鼓励。 6 、此刻我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提醒幼儿用两手拿积木， 看看右边的小朋友是谁？（听音乐进行练习传递） 7 、传递小乐器 （1）听完整音乐快乐的传递小乐器。 原先这些打击乐器不仅仅能奏出好听的声音，还能用来玩快乐的传递。 （2 ）变换队形进行游戏 刚才我们在玩快乐的传递的时候站的是什么队形？还能站出什么样的队形？ 我们来试一试。 （圆队形听音乐进行快乐的传递） 8 、有小朋友着急了，说拿了小乐器怎样还不演奏呢？我们明白这首乐曲是 ABA 段式的，我们 A 段就来传递， B 段就来演奏， A 段再传递。 （听完整音乐进行 节奏游戏 2 遍） 9 、改变玩法进行游戏 A 段音乐进行传递， B 段音乐的时候站起来行走， A 段音乐再坐下进行传递。 10、延伸活动：和班里的其他孩子一齐来玩这个游戏。 奥尔夫音乐教案（二） ： 教学目标 : 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2 、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3 、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪 教学重点 : 1. 声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 教具准备 : 1.CD: 《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》 2. 乐器 : 节奏棒 3. 旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 教学资料 : A. 音乐热身律动 : 《蛙蛙快乐颂》 (5 分 ) 1. 主班老师请小朋友站到自己的位置 ( 地板上贴好的标记 ) 2. 配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一齐做音乐律动 3. 做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上 4. 音乐提示 : 刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就能够 B. 音乐聆听游戏 (10 分