小学班主任经验交流 我班后进生工作点滴体会.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学班主任经验交流 我班后进生工作点滴体会 魏 前苏联教育家苏霍林斯基曾经说过：每一个学生都各自是一个完全特别的，独一无二的世界。每个学生都有自己的特点，兴趣，情感和需要，具有不同的进展水平。要让不同的学生都有所提高，有所进展，班主任必需依据学生的个体差异，采纳不同的方法做好学生的个别教育。然而，一个班级确定既有好生，又有差生，作为班级管理的主要成员——班主任，是千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培育与转化的。后进生成果差几乎不是因为智力问题，往往是因为基础差，缺乏信念。平常在学校，他们动不动就受到某些老师的训斥挖苦，还不时的受到同学的嘲讽。在其内心日渐形成与四周对立的心情，在学习上、交往上表现出一种孤僻的性格，这是造成他们学习迟迟不进的重要缘由。魏书生说：“只有不会教的老师，没有教不好的学生”。我始终本着这样的想法去做,效果很好,在这几年的班主任工作中对于转化后进生做了一些尝试，下面结合具体的实际谈谈我个人的一些体会。 一、拉进距离，培育感情，以真诚和信任动其心。古人云：“亲其师而信其道。”要想转变他们，必需想方设法接近他们，多关怀他们，使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂，激发他们进行自我竞争的动机。为了更好地走进他们的世界，我也尝试过一些方法。例如，常常利用课余时间和他们呆在一起，首先谈一些他们比较感性趣的话题：电脑、体育、游戏等等。有时我会跟他们在一起上网，互发Ｅmail。当然，利用体锻课和他们一起打球．踢球也是拉进彼此距离，进入他们感情世界的好方法。当取得信任，然后帮他们指出原来学习方法缺乏之处，鼓舞他们要多问，并告知他们：我期盼着他们下一次前进后的名次。然后请一些科任老师和学习成果较好的同学平常多给予肯定关心和指导。这样一来，这几位同学都感到身边每一个人都在关怀和期盼着他们的进步，所以这一学年以来，他们都再努力的转变着自己，学习看法已很明确，听课和作业也越来越仔细了。总之，如今的学生因受到社会、家庭、媒体等多方面的影响，跟他们“说教”常常事倍功半。要关心他们就得知道他们需要什么，因此培育感情，取得信任特别重要。  二、发掘优点，树立自信，擅长发觉学生的长处。俗话说：“尺有所短，寸有所长”。当你与后进生接触许多，感情较深时，你会发觉他们身上也有很多闪光点。以前你没发觉到，那是因为你缺少发觉。正如罗丹所说：“美是处处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发觉。”。班主任要擅长发觉学生的长处，发掘其身上的潜能，充分确定，别吝惜“好话”，这样更能够使后进生重找回自我，获取战胜困难的更大士气和信念。老师不光是发觉后进生身上的闪光点，而且要学会观赏他们每个闪光点，并不断地给他们以表扬和鼓舞。平常夸一句“你真行”“好样的”“我为你而傲慢”，这对于老师是举手之劳，对于那些始终受冷落的后进生，或许是一次心灵的震撼。  三、理解信任，鼓舞进取，专心灵沟通来感化。每个孩子都有自尊的需要。当别人不理解不信任他时，他的自尊心就会受到损害，自身的主动性与主动性就会受到严重的打击。爱护孩子的自尊，鼓舞其上进，应从对孩子的理解与信任做起，特殊是那些自信念很弱的后进生，他们更需要理解信任，更需要爱的暖和。夏丐尊说过：“教育不能没有情感，没有爱就犹如池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。”班上有个男生，因为口吃，从来不愿说话。这让她觉得自卑，特殊是被老师提问或者跟老师说话时特别紧急，没信念。平常我常找些事叫他帮助，让他当生活委员，找他谈心，平常提问找一些比较适当的问题。慢慢地他的胆子大了，不怯场了，也找到了自己的信念。在学年的评语中，我给他的评语是这样的：“做事仔细、为人踏实、关怀班级，乐于助人，善解人意，有一颗和善的、水晶般的心；你朴实无华，毫不矫揉造作，是老师心中最好的学生，工作上最好的帮手。学习的道路是坎坷而困难的，但勤奋执着的人通过自己不懈的努力肯定能够登上顶峰，信任“是玫瑰总要吐露芳香，是金子总要闪烁光辉。”诚心地盼望你能永久如此，自信、乐观地面对学习、生活，信任胜利就在不远处向你招手。同时很感谢你对我工作的支持！”当他拿到成果单，面对这样的评语，对我说：“老师，感谢你，是你让我找到自己”。面对大多数学生我常常采纳的方法是通过日记的沟通发觉他们的喜．怒．哀．乐，从中受益许多，是一种很好的沟通方式。其实孩子的心是纯洁的，老师一个期望的眼神，一个赞许的微笑、一个鼓舞的手势，一