小学班主任班级工作随笔：用心维护孩子的自尊心.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学班主任班级工作随笔：用心维护孩子的自尊心 魏 作为一名班主任不仅是个一般教育者，更是一个心理教育家，要专心解除学生学习上、心理上的各种障碍，让学生扬起对学习生活的盼望。　　对于一个小学阶段的孩子而言，犯错是难免的，但对于犯错误的孩子，每个班主任都有不同的处理方法，我认为不妨给他们留一些面子，维护他们的自尊心，或许会有意想不到的效果。　　学生进入三年级后，开始用钢笔写字。一天黄昏放学时，一个家长跟我说她的孩子昨天中午丢了一支钢笔，后来在小王的笔袋里看到了一支和她一模一样的钢笔，盼望我帮她查一查。听完后，我的心里咯噔一下，真的会是她拿的吗？这只是怀疑，这样的事我也是头一回碰到，又涉及到孩子的名声、自尊心，所以得当心对待。　　小王是个自尊心特殊强的孩子，假如对她进行直接审问、责怪，她不但不会承认、认识到错误，还会给她的心灵留下创伤。思及这点，于是，我确定找合适的时机和她好好谈谈。接下来的这段时间，我特殊留意小王的行为表现，始终不刻意提及这件事。最终有一天，又有一位同学说她的钢笔不见了，于是我就问了全班同学，有没有看到，其他同学都说没有观察。这时，小王同学说她见到过，掉在地上，但她没有把它捡起来。后来，果真在一位同学的位子下面找到了钢笔。我觉得这正好是个时机。我把小王叫到旁边，首先表扬了她能将所见到的状况实事求是地告知老师，是个老实的孩子。接下来，我又问她：“你有没有什么状况没有实事求是地跟老师说呢？”她用大眼睛盯着我，摇摇头说：“没有呀。”我看着她的眼睛，轻轻地问：“真的没有吗？”她很仔细地点了点头，说：“真的没有。”我耐着性子和善地说：“你能看着郭老师的眼睛再说一次吗？要考虑认真了。”这时，她愣了一下，眼神已经不像刚刚那么自信了。但她发觉我的看法并没有她想象的那样严峻时，便渐渐地开口说话。从她吞吞吐吐、断断续续的话中，我知道了她是因为很喜爱那位同学的钢笔，但家长不给她买。于是，她就趁中午吃完饭后教室里没人，拿了她的钢笔。不过，最终她主动说会把笔还给那位同学，我自然是信任她的。　　至今，这件事只有我和她知道，成了我和她之间的隐秘。试想，当时我假如实行的是一些简洁审问的方式，当着全班同学的面把她的行为揭穿的话。同学们会怎么看待她。告知家长，家长又会怎么想呢？或许这样会让小王变得抬不起头，或许她会自暴自弃，或许她会变本加厉，或许……　　自那次谈话后，教室里再也没有发生少东西的现象。小王同学呢，表现和成果也稳中有升，上课用心听讲、作业按时完成，成果也不断进步。数学老师也说她的状态比较好。虽不能说很仔细，但至少比以前有进步了我想或许和这件事有关吧。　　人们常说，“树怕伤根，人怕难过”。自尊心、自信念是孩子成长的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我进展的内在动力。为什么有的孩子失去自我掌握，破罐子破摔，最终走上违法犯罪的道路，就是因为他们已经没有了自尊心、自信念，失去了追求进步的力量源泉。因此，作为教师，不管什么状况下都不能损害或者诋毁孩子的自尊心、自信念，要专心维护孩子的自尊心。