《奇妙的舌头》教学反思心得.docxVIP

《奇妙的舌头》教学反思心得 为新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习成为区别于 传统教学最明显的一个特征。 它有力的挑战了老师 “一言堂”的专制， 同时也首次给了学生在课堂上的自主、 合作学习的机会， 目的是培养 学习团队的合作的意识， 发展交往与审美能力。 课堂上我们都经常采 用讨论式的小组探讨合作学习方式。但是，仔细观察，我们可以发现 很多讨论只是留于形式。 我们应该组织有效地合作学习。 在讨论前要 充分考虑到各小组成员的实际情况，让学生学会独立思考，再讨论， 这样让每个学生都有思考问题的机会和时间。 小组讨论的时候， 老师 要深入到各个小组当中去，了解合作的情况，合作的效果，以便老师 随便调整讨论的方式方法，灵活的改变一下教学的环节。 例如在教学《奇妙的舌头》一文时，我让学生将写有各种动物的名称、动物的图片、以及动物舌头作用的卡片，采用小组合作的学习方式，进行交流、讨论，然后准确地配对。看哪个小组的成员配得又快又对，从而提高学生的学习兴趣。这样的语文学习，学生感到熟悉，有趣，对语文的亲切感、兴趣感自然而然的就在学习中滋生了，学生学得快乐，学得轻松，教学效果也好了。 课程改革为我们带来了新的 . 教学理念，为学生的发展提供了更广阔的空间。我觉得，凡是学生能够自己探讨出来的，老师一定不要包办代替，凡是学生能够自己发现出来的，老师一定不要进行暗示。 让学生从生活、活动、思索、