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— PAGE \* Arabic 1 — 幼儿园大班英语教案 怎样结合英语游戏将它们整合，并联系到自己的生活环境，针对大班孩子已具备一定的日常用语和简单句型的对话能力，预设开展主题背景下的英语游戏。通过琅琅上口的数和句型来帮助幼儿复习巩固，同时采用游戏比赛的形式，体验集体英语活动的快乐。以下是整理的关于幼儿园大班英语教案，欢迎查阅!幼儿园大班英语教案1【活动内容】1.单词 hospital. post office.2.句型where to? go to……【活动目标】1.幼儿能初步掌握单词发音。2.能正确理解句型含义。3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。【活动准备】1.挂图[park zoo hospital post office]2.卡片[park zoo hospital post office]3.长绳5条。【重难点】1.post office的发音。2.句型的理解。【活动过程】一.开始部分1. 操练单词：出示挂图t： what s this?c： park.t： what s this?c： zoo.[新单词] 出示挂图t：有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀?c：医院。t： hospital c： hospitalt： go to hospital. c： go to hospital.t：我想去寄信应该到哪去呢?c：邮局。t： post office c： post officet： go to post office. c： go to post office.二.游戏部分1. 悄悄话.分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}评价：读得好的幼儿给予鼓励。2. 情景表演两位老师情景对话“ where to? ”“ go to …… ”t： 刚才听到什么?看到什么?幼儿简单回答。{操练句型}t： where to? c： go to park.t： where to? c： go to hospital.t： where to? c： go to zoo.t： where to? c： go to post office.3.火车嘟嘟嘟!两位老师拉着长绳当火车。“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答： go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}三.结束活动在愉快的火车旅途中结束本次活动。活动总结一. 情况分析通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。二. 小结在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩!幼儿园大班英语教案2活动设计背景通过之前的学习我们的幼儿已经掌握了关于自然的很多词汇，怎样结合英语游戏将它们整合，并联系到自己的生活环境，针对大班孩子已具备一定的日常用语和简单句型的对话能力，预设开展主题背景下的英语游戏。通过琅琅上口的数和句型来帮助幼儿复习巩固，同时采用游戏比赛的形式，体验集体英语活动的快乐。活动目标1、在游戏中巩固单词和句型。2、在情景中愿意用熟悉的日常用语和单词。3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。教学重点、难点重点：在情景中愿意用熟悉的日常用语和单词。难点：有集体比赛的荣誉感。活动准备1、环境创设：城镇风貌图2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。3、老师准备：卡片一套，卡片(人手一份)，音乐，小红旗若干。活动过程(开始环节)一、热身运动英语律动歌曲《One ,two !Open the door》(基本环节)二、Happy English for a minute规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。意图：鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。三、 英语游戏：换位子1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出一张卡片师问：“ Wha