大班语言活动散文诗《落叶》.pdfVIP

大班语言活动：散文诗《落叶》 一、设计意图： 在 “秋天的童话” 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的 幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿 干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象 力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼 儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。而 且在这节语言活动中，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对 语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。 二、活动目标： 1. 知道诗歌的名称，理解散文诗的内容，学会有表情地大胆朗诵。 2. 熟悉了解散文诗的句式，了解爬、躺、站、藏、催等动词的含义。学习词汇：飘落。 3. 尝试仿编诗歌，丰富幼儿的想象力，激发幼儿热爱大自然的情感。 三、活动准备： 多媒体课件及音乐。 四、活动重、难点： 重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表 情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。 难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编儿歌。 五、活动过程： （一）开始部分 教师请幼儿欣赏动画《秋天》引入课题，激发幼儿的学习兴趣。 师：今天，我给小朋友们带来了一段非常好看的动画片，想看吗？ 教师播放视频《秋天》，引导幼儿仔细观察画面。 师：秋天美不美呀？你们刚才从画面上看到了、听到了什么？ 师：小朋友，你们知道这些美丽的树叶都飘到哪里去了吗？ （飘到小河里、飘到马路上、飘到花园里、秋叶儿还会飘到房顶上、树叶飘到草地上） （二）基本部分 1. 欣赏散文，理解散文内容。 师：秋叶儿飘到的地方可真多 , 你们知道吗？它还飘到了一首散文诗里呢，请听： （教师有表情地配乐朗诵散文诗一遍） 师：散文诗听完了，谁来说说散文诗叫什么名字？ 散文里有哪些小动物？（有……有……还有……） （教 师出示相应的动物图片） 师：散文诗里说树叶都落到哪里去了？ ( 树叶落到了院子里、树叶落到了小河里，还落到了沟里、树叶落到地上，被小虫当成了家。 ) 2. 出示多媒体课件，通过听、看、说及游戏的形式帮助幼儿理解散文内容。（播放课件整体欣赏） 师：小朋友们说得真好，现在我们一起来看大屏幕，欣赏这首优美的散文诗，请小朋友找出自己最喜欢的 句子，好吗？（幼儿完整地欣赏课件） 师: 你最喜欢的是哪一句？你知道树叶飘落到哪里？谁看见了， 把它当作什么？ （以提问的方式帮助幼儿掌 握句式：树叶落在（ ），（ ）看见了，把它当作（ ）。并且用游戏的形式让幼儿进 一步理解爬、躺、站、藏、催等动词的含义。） 3. 朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。 (1) 我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，现在我们跟着画面一起来朗诵这首优美的散文诗吧。 （播放片段欣赏） ●课件１ 提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？ 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。（丰富词汇：飘落） ●课件２ 提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 ●课件３ 提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 ●课件 4 提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。 ●课件５ 提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的？ 树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。” （2 ）再次完整地欣赏并朗诵“落叶”。（播放整体欣赏） 4. 仿编散文诗 组织幼儿讨论：落叶可以当作房子，当作小船，当作伞和信，落叶还会落在哪里？又会被谁当作什么呢？ 引导幼儿相互讨论后仿编。 （树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。树 叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。） 师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到